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一、教育学

（一）教育学绪论

1、教育学的研究对象

2、教育学的历史发展

（二）教育的本质、起源和发展

1、教育的起源

2、教育的本质

3、教育的发展

（三）教育基本规律

1、教育与社会的发展

2、教育与人的发展

（四）教育目的

1、教育目的概述

2、我国教育目的

（五）教师与学生

1、教师

2、学生

3、师生关系

（六）班主任工作

1、班级与班集体

2、班主任工作

（七）课程

1、课程的概念

2、课程理论流派

3、国外课程改革的趋势

4、我国课程编定的原则

5、我国中小学的课程

6、我国中小学课程改革

（八）教学与教学过程

1、教学的概念

2、教学意义与任务

3、教学过程本质与基本阶段

4、教学过程规律

（九）教学原则与方法

1、教学原则

2、教学方法

（十）教学组织形式与教学基本环节

1、教学组织形式

2、教学基本环节

（十一）教学质量与教学评价

1、教学质量

2、教学评价

二、普通心理与教育心理

（一）教育心理学概述

1、教育心理学——研究体系及其任务

2、教育心理学的产生与发展及其与当代教育

3、教育心理学——研究原则、方法与程序

（二）人的心理发展

1、心理的实质与心理过程

2、心理发展理论及其影响因素

（三）学习理论

1、学习的概述

2、学习的类型与过程

3、学习的基本理论

（四）知识的学习

1、知识的概述

2、陈述性知识与程序性知识的学习

3、知识学习的策略

（五）智力与创造力的培养

1、智力与创新能力的概述

2、问题解决

3、创造力的培养

（六）技能的学习

1、技能的概述

2、智力技能的形成与培养

3、动作技能的学习

（七）学习动机

1、学习动机概述

2、学习动机的基本理论

3、学习动机的激发与培养

（八）学习品质与人格培养

1、学习品质的概述

2、学习品质的培养

3、人格与人格教育

（九）学生心理健康与教育

1、心理健康教育概述

2、学生学习心理问题及其干预

三、教师职业道德

1、道德的内涵、功能

2、职业道德内涵、特点、体现方面、意义与作用

3、社会主义职业道德的内涵、基本特征、核心、基本原则

4、教师职业道德内涵、特点、基本原则、基本规范

四、教育政策法规

1、依法治教概述、依法治教的基本原则

2、教育法的基本理论

3、教育法律责任

4、教育权与受教育权

5、政府的教育职权

6、义务教育及义务教育阶段的政府教育权

7、教育法律关系主体——教师、学生

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