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一、学院概况

教育科学学院在原教育教研部和电教中心基础上，于2001年9月正式组建。现有教育学硕士学位授权一级学科（含10个二级学科授权），心理学硕士学位授权二级学科（发展与教育心理学），教育硕士专业学位授权点；有教育学、学前教育学、心理学、应用心理学、教育技术学5个本科专业。目前在校本科生1200余人，在读研究生70余人。

教育科学学院师资力量雄厚，职称、学历、学缘和年龄结构合理。共有在编教职员工49名，其中教授5人，副教授13人；具有博士学位教师15人，在读博士3人；校特聘教授1人，河南省中青年骨干教师2人。

教育科学学院治学严谨，教学成效显著，学科平台建设完善，科研成果丰硕。先后获批国家级精品资源共享课程1门，省级精品课程1门，省级教学团队各2个，省级特色专业2个；省级重点学科2个；有河南省基础教育研究中心和省人文社科重点研究基地-课程与教学改革研究所2个省级研究机构。有近红外成像实验室、ERP实验室、眼动实验室、生物反馈实验室等11个省内一流实验室。近年来在核心期刊上发表学术论文350余篇，出版专著20余部，出版教材6部，获批省级以上课题45项（其中国家级课题4项，部级课题12项），获省厅级奖50余项。

学生培养目标明确，特色鲜明。以提高学生综合素质为方向，培养适合社会需求的专业人才，毕业生分布在全国各行各业，深受用人单位欢迎。连续多年被评为学生工作先进单位；获国家奖、助学金779人次，校奖学金842人次；14人被评为省级优秀毕业生；考研率保持在30%以上。

二、专业介绍

教育学（师范类）

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。

核心课程：教育原理、中国教育史、外国教育史、教学论、德育原理、教育社会学、普通心理学、教育心理学、教育统计、教育研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、课程论、教师技能训练等。

心理学（师范类）

培养目标：本专业培养具有心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。

核心课程：普通心理学、教育心理学、心理统计学、认知神经科学、心理咨询理论与技术、生理心理学、心理测量、实验心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、教育原理、教师技能训练等。

应用心理学

培养目标: 本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能 ,接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位，针对不同的领域（例如但不限于公共管理、工商管理、经济决策、公共关系、市场营销、广告策划、工业与商业设计、公安、军事、体育、文化艺术、航空航天、医护、社会工作等）从事和心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的应用型、复合型人才。

核心课程：普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、管理心理学、心理咨询与治疗、人力资源管理、人才测评与选拔、营销心理学、临床心理学、异常心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学等。

学前教育（师范类）

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在幼儿园、保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

核心课程：学前卫生学、学前儿童心理学、学前教育学、学前教育科学研究方法、中外学前教育思想史、试唱与练耳、钢琴、声乐、舞蹈、幼儿绘画实践、幼儿音乐活动、幼儿园组织与管理、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、现代教育技术等。

教育技术学（师范类）

培养目标：本专业培养具有教育技术学的基本理论、基本知识、基本技能，能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人才。

核心课程：教育技术学导论、电教美术基础、教育传播学、教学系统设计、电视教材设计与制作、摄影基础与实验、网页设计与制作、多媒体平面设计、非线性编辑、多媒体课件设计与开发、Flash动画设计与制作等。

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