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| 招考单位 | 招考岗位 | 招聘人数 | 招考对象 | 岗位条件 | ||||||
| 专业要求 | 学历、学位 | 专业技术资格 | 教师资格证书或执业资格 | 年龄 | 其他条件 | |||||
| 本科 | 研究生 | |||||||||
| 华南师范大学第二附属中学 | 中学音乐教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 应届毕业生 | 教育学类（音乐教育方向）/艺术教育（音乐方向）/音乐学/音乐表演/音乐科技与艺术（B0401/B040106/B050401/B050403/B050428） | 音乐学（A130201） | 具备普通高校全日制本科及以上学历、学士及以上学位 | / | 高中及以上教师资格（2015年应届生未取得教师资格的，须符合备注1） | 30周岁以下 | 通过普通话二级乙等水平测试 |
| 中学美术教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 教育学类（美术教育方向）/绘画、美术学/艺术教育/艺术设计学/艺术设计/艺术学（艺术相关为美术方向）(B0401/B050404/B050406/B040106/B050407/B050408/B050422) | 美术学/艺术学/设计艺术学（艺术相关均为美术方向）(A130401/A130101/A130501) | |||||||
| 中学语文教师（专业技术岗位十二级） | 1 | / | 教育学（汉语言文学教育方向）/中国语言文学（A0401/A0501） | 具备普通高校全日制研究生及以上学历、硕士及以上学位 | 通过普通话二级甲等水平测试 | |||||
| 广州市南沙东涌中学 | 中学语文教师（专业技术岗位十二级） | 1 | / | 教育学（汉语言文学教育方向）/中国语言文学（A0401/A0501） | ||||||
| 中学数学教师（专业技术岗位十二级） | 1 | / | 教育学（数学教育方向）/数学（A0401/A0701） | 通过普通话二级乙等水平测试 | ||||||
| 中学物理教师（专业技术岗位十二级） | 1 | / | 教育学（物理方向）/物理学(A0401/A0702) | |||||||
| 中学化学教师（专业技术岗位十二级） | 1 | / | 教育学（化学方向）/化学（A0401/A0703） | |||||||
| 广州市南沙东涌中学 | 中学通用技术教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 应届毕业生 | 电子信息科学类/教育技术学(B0712/B040104) | 电子科学与技术/教育技术学（A0809/A040110） | 具备普通高校全日制本科及以上学历、学士及以上学位 | / | 高中及以上教师资格（2015年应届生未取得教师资格的，须符合备注1） | 30周岁以下 | 通过普通话二级乙等水平测试 |
| 中学体育教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 体育学类（足球方向）（B0402） | 体育学（足球方向）（A0403） | |||||||
| 广州市南沙区金隆小学 | 小学语文教师（专业技术岗位十二级） | 2 | 教育学类（汉语言文学教育方向）/中国语言文学类（B0401/B0501） | 教育学（汉语言文学教育方向）/中国语言文学（A0401/A0501） | 小学及以上教师资格（2015年应届生未取得教师资格的，须符合备注1） | 通过普通话二级甲等水平测试 | ||||
| 小学数学教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 教育学类（数学教育方向）/数学类（B0401/B0701） | 教育学（数学教育方向）/数学（A0401/A0701） | 通过普通话二级乙等水平测试 | ||||||
| 小学英语教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 教育学类（英语教育方向）/外国语言文学类（英语)（B0401/B050201） | 教育学（英语教育方向）/外国语言文学（英语语言文学)（A0401/A050201） | 1、通过英语专业四级考试；2、通过普通话二级乙等水平测试。 | ||||||
| 小学体育教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 体育学类（足球方向）（B0402） | 体育学（足球方向）（A0403） | 通过普通话二级乙等水平测试 | ||||||
| 小学科学教师（专业技术岗位十二级） | 1 | 科学教育/物理学类（B040108/B0702） | 物理学/(A0702) | |||||||
| 合计 | 15 | |||||||||
| 备注：1、暂未取得教师资格证的2015届毕业生须已修心理学和教育学，并取得相应的普通话等级证书，且报名时须承诺在正式入职后一年内取得相应教师资格证书，否则用人单位将终止聘用。2、“应届毕业生”指2015年全日制普通高校应届毕业生（含2013、2014届持有效暂缓就业协议书的毕业生）。3、年龄为30周岁以下指1985年6月30日后出生的应聘者。 | ||||||||||
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