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一、市场营销专业建设基本情况
（一）专业发展历程
图1市场营销专业发展历程
市场营销专业是我校最早开办的专业之一，1996年开始招生，1998年开始高职层次办学。自开展职业教育以来，市场营销专业积极探索、推进教学模式、人才培养模式改革，逐步形成了校企融合、工学结合的人才培养模式。随着我院示范建设工作的推进，市场营销专业不断改革完善人才培养模式，形成了独具特色准员工式的“三段菜单式”（2+1或2+0.5+0.5）人才培养模式；构建了以“课程+项目+工作小组”为载体，融理实于一体的课程体系；破解了市场营销专业实训空、泛的难题；探索形成了商科专业校内外生产性实训模式；建成了国家级精品课程1门、省级精品课程2门、院级精品课程2门的三级精品课程体系；形成了共享型优质教学资源，满足了教学需要，培养了大批优秀学子，现有毕业生14届，1200余人，在校生384人。
（二）人才培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应市场营销行业生产、建设、管理、服务需要,具有较强的外语应用能力，懂得现代营销基本原理，掌握与现代企业相适应的营销、经济、管理、法律等综合知识，具备市场调研分析、市场开发及产品推广能力；能熟练掌握商务洽谈与运作技能；具有一定的营销策划、统计分析能力及良好人际交往能力和协作精神；能在各类工商企业、政府部门和事业单位从事市场营销实务操作、策划与管理等工作的高素质技能型人才。
图2营销专业人才培养目标岗位
二、专业建设的基本条件
（一）师资队伍
市场营销专业有专职教师12人，兼职教师6人。
专职教师中，有教授1人、副教授4人、讲师5人、助教2人。
图2校内专任教师队伍结构
专职教师队伍中，兼职北大纵横企业管理咨询1人、兼职北京新模式企业管理咨询有限公司1人、兼职千里马人力咨询有限公司1人、兼职光辉人力资源有限公司1人、山东省经济理论与政策研究中心特聘研究员1人。 校外兼职教师中，6人全部为部门业务经理。
（二）校内实训条件
为提升市场营销专业教学效果，学校投资300余万元建有商贸实训中心、ERP对抗训练实训室、顺丰创业工作室等校内实训场地。
(三）校外实践基地 校外与苏宁、大润发、红星美凯龙、日百集团、凌云集团、史丹利等多家企业建立了校企合作实训实践基地。成功的组织了加盟创业、卖场布局、招商策划、促销策划、企业管理咨询等实践教学活动。
图3部分实训项目
三、专业建设成效与特色近年来，专业教师教科研能力不断提升，学科带头人成为教育部高职高专工商管理类专业指导委员会常务理事单位，在国家级核心期刊公开发表学术论文63篇；承担省部级以上等纵向科研课题12项，其中教育部课题2项，分别是《农户农业可持续生产行为理论与实证分析》—刘梅和《高职院校班级企业化管理模式探究》-徐付生；获得省部级各类奖项36人次。
图4部分教研成果
近三年，提供管理咨询、市场调研、营销策划等社会服务1600余人次；提供社会培训、职工内训6000余人次；承接日照市创业培训等项目1600余人次。四、才培养模式
（一）“三段菜单式”人才培养模式
图5“三段菜单式”人才培养模式
市场营销专业坚持以社会需求为导向，以地方商会、行业协会和行业企业为依托，按照我院“职场体验→实境训练→顶岗历练”的人才培养模式要求，结合营销专业学生毕业去向、社会需求，以营销师、职业经理人的职业能力为引导，实施以“三阶段、双导师、菜单式”为重点的工学交替的人才培养模式。
图6“菜单式”人才培养目标
针对未来准备就业或创业（技能型）的学生，我们采取了2+1人才培养模式。 针对未来准备专升本（学历型），进一步提升学历教育的学生，我们采取2+0.5+0.5的人才培养模式。（二）基于理实一体的课程体系设置 “理实一体化”教学是高职院校专业教育中探索创新的一种教育模式，它强调充分发挥教师的主导作用，将理论学习与实践训练紧密结合起来，全程构建素质和技能培养构架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。
图7市场营销课程体系架构图
（三）基于工学一体、任务驱动的教学模式 依托学院“校内设厂、厂内设校、校企互动、双向介入”的校企合作办学模式，推行“学训同步”教学模式的要求，市场营销专业与日百集团、大润发等企业开展深度合作，构建了校企合一的生产型教学平台，通过真实的营销任务，实施融教学与工作一体的现场教学，在实施“校企联合、项目导向、任务驱动”的人才培养模式中，形成了“五合一”，即教师与企业员工身份合一；学校课堂与企业岗位合一；教学内容与工作任务合一；职业能力培养与营销活动合一；教学评价与完成营销任务质量合一。
图8工学一体、任务驱动的教学模式
（四）基于专业知识拓展运用与商业运作相结合的第二课堂 为激发学生学习兴趣，拓展学习内容，有效提升学生学习效果，市场营销专业以市场营销协会为依托，成立市场调研兴趣小组、营销策划兴趣小组、品牌策划兴趣小组、管理咨询兴趣小组、创新创业兴趣小组，兴趣小组通过参加技能大赛、提供社会服务等活动，提升了学生的专业能力与综合素质。
图9第二课堂（兴趣小组）组织架构与载体五、才培养计划
(一)职业岗位分析
市场营销专业毕业生由于良好的技能和职业素养，深受用人单位欢迎和一致好评，连续多年毕业生的就业率在95%以上。 1.面向企事业单位，从事企业营销管理、市场营销策划、商业促销、营销物流管理等岗位工作。 2.职业领域及主要就业岗位简表
(二)人才培养规格
1.德育目标：使学生具备高尚的道德品质，健康的身心素质，高雅的文明气质，融洽的协作精神，具有强烈的自信心、责任心、事业心以及奉献精神。
2.职业道德规范：诚实守信，尽职尽责；努力学习，提高技能；尊重客户，文明服务；遵纪守法，廉洁奉公；顾全大局，团结协作；勤俭节约，艰苦奋斗。
3.通用知识：了解邓小平理论和三个代表含义，具有良好的思想品德、良好的职业修养；具有一定的社会主义法制观念和意识；具有良好的人文素质与语言、文字表达能力；具有一定的外文阅读能力和简单的外语交流能力；具有基本的计算机操作技能和应用能力；掌握为达到本专业培养目标所需要的文化基础知识。
4.关键能力：具备营销管理基础理论知识；具有一定的经济分析能力；掌握市场营销、企业营销管理等方面的基本知识并能进行实际操作的能力；掌握现代营销的基本知识、方法和手段。
5.专业单项技能与知识：
（1）产品销售能力：包括寻找顾客、商务洽谈、签订合约等能力。
（2）市场分析能力：包括市场调研、消费者行为和心理分析等能力。
（3）营销策划能力：包括产品策划、渠道策划、市场推广策划等能力。
（4）营销管理能力：包括客户管理和销售人员管理能力。
6.专业综合技能与知识：具有社会交往的文字和口头表达能力；有组织才能和公关能力；具有一定法律知识；创业开拓能力、创新能力、自学能力、独立工作能力、预测能力、良好的协调能力、分析解决实际问题的能力和较强的实践动手能力。
7.技能证书要求：
（1）基本要求（必须取得下列证书）
山东省高职高专英语三级证书
山东省高校非计算机专业计算机应用能力考试一级证书
（2）技能和技术要求（取得下列证书中的1个）
职业资格证书：在校期间，学生应取得：营销师（三级）、公关员、报关员、电子商务师、物流师等职业资格证书（要求学生持“双证”才能合格毕
六、今后发展目标
（一）积极推进2+2学分互认高职本科人才培养工作
为贯彻国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，创新高端技能型、应用型人才培养模式，抓住我省在部分高职院校和应用型本科院校开展2+2学分互认高职本科人才培养工作试点的战略机遇，切实做好与技能型本科院校的合作，共同培养高层次技能型人才。
（二）提升就业与创业层次
进一步加强素质教育、增强技能培养水平，提升学生对就业形势的认知，端正就业态度，增强就业信心，学习就业创业方法与技巧，找到自己满意的工作，开创自己的事业。
（三）大力提升专升本比率
针对部分高职学生专升本的需求，市场营销专业将进一步加大专升本宣传教育、帮扶指导力度，争取在现有专升本录取率46%的基础上，进一步提升专升本录取率。
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