2015年湄洲湾职业技术学院人员招聘(人事代理)考核内容/教材
来源:湄洲湾职业技术学院网 阅读:1094 次 日期:2015-08-12 08:36:37
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序号 招聘专业要求 招聘人数 招聘岗位 内容、教材 备注
1 会计与审计类 3人 专任教师 《基础会计》高香林主编,高等教育出版社,ISBN:978-7-0404-1153-9 片段教学
2 物流管理、国际物流、物流信息、现代物流管理、电子商务物流、物流、物流信息管理、港口物流管理 2人 专任教师 《物流管理(最新版项目化教程)第二版》刘翠萍,韦家明主编,湖南师范大学出版社,ISBN:978-7-5648-0465-7 片段教学
序号1和序号2的笔试教材为: 《管理学基础》单凤儒主编,高等教育出版社,ISBN:978-7-0402-4022-1
3 市场营销、国际市场营销、市场开发与营销、营销与策划、市场策划、市场营销学、商务策划 2人 专任教师 《市场营销—理论、实践、案例、实训(第二版)》彭石普主编,东北财经大学出版社,ISBN:978-7-5654-0463-4 片段教学
4 国际商务、商务策划管理、商务管理、招商管理、采购供应管理,项目管理,商务信息学,国际商务管理 1人 专任教师 《国际贸易实务与案例教程(第二版)》张亚芬主编,高等教育出版社,ISBN:978-7-0402-6333-6 片段教学
5 金融学、金融管理与实务,国际金融,金融与证券,金融工程,资产评估与管理、投资与理财 1人 专任教师 《国际金融实务》潘海红,黄光明主编,清华大学出版社,ISBN:978-7-3022-9132-9 片段教学
6 计算机科学与技术、计算机网络技术、计算机数据库 1人 实训指导管理 《计算机应用基础(windos7+office2010)》李早水主编,中国铁道出版社,ISBN:978-7-1131-7039-4 笔试、片段教学
7 艺术设计(室内装饰设计方向)、装饰艺术设计,室内设计艺术 1人 专任教师 《室内设计基础》许丽主编;中国水利水电出版社,ISBN:978-7-5170-0694-7 片段教学
8 艺术设计(环境艺术设计方向)、环境艺术设计、环境设计艺术 1人 专任教师 《室内设计基础》许丽主编;中国水利水电出版社,ISBN:978-7-5170-0694-7 片段教学
9 雕塑、雕塑艺术设计,雕刻艺术与家具设计 1人 专任教师 《设计美学原理》胡守海主编;合肥工业大学出版社,ISBN:978-7-5650-0433-9 片段教学
10 珠宝首饰工艺及鉴定,首饰设计,宝玉石鉴定与加工技术,宝玉石鉴定与营销,珠宝鉴定与营销, 漆画专业 1人 专任教师 《设计美学原理》胡守海主编;合肥工业大学出版社,ISBN:978-7-5650-0433-9 片段教学
11 艺术设计、视觉传达艺术设计、电脑艺术设计 1人 专任教师 《设计美学原理》胡守海主编;合肥工业大学出版社,ISBN:978-7-5650-0433-9 片段教学
12 土木工程、岩土工程、结构工程 3人 专任教师 《建筑施工技术》陈雄辉主编,北京大学出版社,ISBN:978-7-3012-1209-7 片段教学
13 建筑工程管理,工程质量监督与管理,建筑工程项目管理、工程管理,环境工程与管理 2人 专任教师 《建筑工程测量》梁振华主编,中国建材工业出版社,ISBN:978-7-5160-0113-4 片段教学
14 工程造价、建筑经济管理,房地产经营与估价 3人 专任教师 《建筑工程计量与计价》李伙穆主编,厦门大学出版社,ISBN:978-7-5615-4192-0 片段教学
15 土木工程、岩土工程、结构工程 1人 实训指导管理 《建筑施工技术》陈雄辉主编,北京大学出版社,ISBN:978-7-3012-1209-7 片段教学
16 管理科学与工程、工程造价、建筑经济管理 1人 实训指导管理 《建筑工程计量与计价》李伙穆主编,厦门大学出版社,ISBN:978-7-5615-4192-0 片段教学
17 动漫设计与制作,三维动画设计,计算机图像制作,图形图像制作 1人 专任教师 资格审查无人入围
18 伦理学、美学、社会学、心理学、法学、中国语言文学、历史学、政治学 3人 辅导员 1、辅导员职责; 2、辅导员自身素质的养成和培养; 3、辅导员应对校园突发事件的处理办法; 4、辅导员工作的认识; 5、怎样从事辅导员工作。 面试

考试办法: 序号1、序号2和序号6的岗位,因报考人数比较多,所以先进行笔试,然后按笔试成绩从高到低的排序取招聘人数的3倍量进入片段教学考核(笔试成绩仅作为进入片段教学的选拔依据,不计入考试总分);序号18的岗位,按公布的内容,抽题面试;其他岗位,按按公布的内容,抽选教材里的章节,测试课堂教学能力和教材处理能力。

招聘面试的具体时间、面试的地点等将在本校网站上继续公布,尽请关注。

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