湖南理工学院《体育概论》研究生入学

考核大纲

一、考核要求

了解体育的概念、本质、功能、目的与体制；中外体育发展简史；体育与教育、政治、经济的关系；体育科学的形成发展和体育科学体系构架；体育过程及体育文化；体育体制及当今体育发展的趋势。

二、考核评价目标

要求考生从宏观上、整体上了解体育的本质特征及其发展规律，初步具备运用体育基础理论知识辩证分析体育现象及社会问题的能力。要求考生从识记、领会、应用三个层次达到规定的要求。识记：有关体育的名词概念，并能正确表述；领会：在识记的基础上，能全面把握体育的基本概念、本质、特征、基本原理及其手段；运用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理及手段方法解释体育现象和解决体育实践问题。

三、考核内容

第一章 体育概念

体育概念的演变

体育的基本概念

体育的本质

第二章 体育功能

体育功能概述

体育的自然质功能

体育的结构质功能

体育的系统质功能

第三章 体育目的

确定我国体育目的的依据

我国当前体育目的与目标及其关系

实现我国体育目的、目标的基本途径和要求

第四章 体育过程

体育过程概述

体育过程的要素

体育过程的结构与控制

第五章 体育手段

体育手段概述

身体运动与体育运动技术

体育基本手段与运动项目

第六章 体育科学

体育科学的概念

体育科学的形成与发展

体育科学的三维视角

体育科学体系

第七章 体育文化

体育文化概念与含义

中西方体育文化的特征

中西方体育文化比较

奥林匹克文化特征及其内涵

体育文化的继承与创新

第八章 体育体制

体育体制的概念及构成

体育体制的特点及作用

外国体育体制类型及特征

我国体育体制改革的趋势

第九章 体育发展趋势

从人的角度看体育发展趋势

从社会发展的角度看体育发展趋势

考试参考书目：

杨文轩,陈琦主编.第二版.《体育概论》.北京：高等教育出版社，2013.8

考试科目代码：[ ]

考试科目名称：体育心理学

一、考核目标

（一）考核考生对体育活动的心理动力、情绪体验、健康与损伤心理、学习认知心理、教学心理、社会心理等方面的基本理论与方法的掌握程度。

（二）考核学生利用体育心理学相关理论与方法，分析和解决学校体育活动中的认知、情绪和个性完善等实际问，评价考生的创新意识和创新能力。

二、试卷结构

（一）考试时间：120分钟，满分：100分

（二）题型结构

1、概念题：5小题，每小题4分，共20分

2、简答题：4小题，每小题5分，共20分

3、论述题：3小题，每小题20分，共60分

三、答题方式

答题方式为闭卷 笔试

四、考试范围

（一）体育心理学概述

体育心理学的定义和研究对象；学习体育心理学的意义；体育心理学简史和发展方向；体育学习的心理学基础。

（二）体育动力系统

目标定向和目标设置概念；体育活动中的目标定向和目标设置；体育活动中团队目标的设置方法；运动兴趣概念、分类、品质、培养途径；运动动机概念、分类、品质、培养途径；归因和运动归因概念、主要归因理论、影响因素、主要理论、归因训练。

（三）体育活动与心理健康

体育活动对认知、情绪和意志等心理效益；体育活动的坚持性；体育活动行为理论、行为预测及干预；体育活动的成瘾行为和特殊体验。

（四）体育运动中的情绪心理

应激、唤醒和焦虑的概念；唤醒、焦虑与运动表现的关系理论；影响体育活动焦虑的主要因素；心境状态体验与运动表现关系。

（五）体育学习心理

动作技能概述；动作技能形成的理论与过程；影响动作技能学习的因素；动作技能的学习与训练方法；动作技能的迁移；体育教学设计的心理学基础；体育教学策略和学习策略的心理学原理；体育教学环境心理；体育课堂学习过程的心理学评价；体育教学中学生的个体能力、智力、非智力等因素的差异，体育差生心理。

（六）体育运动损伤心理

运动损伤发生的心理致因；运动损伤的心理反应；运动损伤的心理评估；运动损伤的心理康复方法。

（七）体育运动社会心理

体育团体凝聚力概述；影响体育团体凝聚力的因素；团体凝聚力与运动表现；团体凝聚力的发展；领导概述；教练员领导行为概述；教练员领导行为分析；运动中的道德形成和发展；攻击性行为的定义与分类；体育运动与攻击性行为；降低运动中攻击性行为的有效方法。

（八）心理技能训练

心理技能与心理技能训练；运动中的行为干预方法；运动中的认知干预疗法。

五、主要参考书

1、季浏,殷恒婵,颜军.体育心理学（第二版）.北京:高等教育出版社,2010.

2、季浏.体育心理学测量与评价.北京:高等教育出版社,2006.

3、刘淑慧.体育心理学.北京：高等教育出版社,2005.

4、张力为,毛志雄.运动心理学.上海:华东师范大学出版社,2005.

5、季浏,张力为,姚家新.体育运动心理学导论.北京:北京体育大学出版社,2007.

考试科目代码：[]

考试科目名称：学校体育学

一、考核目标

（一）考核考生对组织与实施学校体育的教学，锻炼、训练、科研、管理等各项工作的基本理论与方法的掌握程度。

（二）考核学生对学校体育的历史与发展的掌握程度，能运用新的教学思想和观念、方法分析和解决学校体育中的实际问题，具有创新意识和创新能力。

二、试卷结构

（一）考试时间：120分钟，满分：100分

（二）题型结构

1、填空题：10空，每空1分，共10分

2、名词解释题：3小题，每小题5分，共15分

3、简答题：3小题，每小题5分，共15分

4、论述题：3小题，每小题20分，共60分

三、答题方式

答题方式为闭卷 笔试

四、考试范围

（一）学校体育基本问题

考试内容：学校体育的历史沿革雨思想演变；学校体育与学生的全面发展；我国学校体育目的与目标

（二）体育课程与教学

考试内容：体育课程的学科基础与编制；体育课程的实施；体育教学；体育课程学习与指导；体育课程资源的开发与利用

（三）课外体育

考试内容：面向全体学生的课外体育活动；学校课余体育训练的特点与实施；课余体育竞赛的特点与实施

（四）体育教师

考试内容：理想的体育教师；体育教师的职业培训与终身学习

五、主要参考书

1、潘绍伟 于可红主编 《学校体育学》 高等教育出版社2005年7月

2、周登嵩主编 《学校体育学》 人民体育出版社 2004年11月

考试科目代码：[ 817 ]

考试科目名称：体育教学论

一、考查目标

本课程要求考生系统掌握体育教学的基本知识、理论和方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育教学中的实际问题。具体要求如下：

1、使学生掌握体育教学基本规律，指导其当下的专业学习以及今后的体育教学实践工作。

2、使学生把握体育教学的基本要素，概观地认识体育教学本质，建立起宏观与微观、局部与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观。

3、使学生掌握体育教学方法，提高教学技能。

4、推动体育教学研究、完善体育教学理论。

二、试卷结构

（一）考试时间：150分钟，满分：100分

（二）题型结构

1、填空题：20空，每空1分，共20分

2、名词解释题：4小题，每小题4分，共16分

3、简答题：3小题，每小题8分，共24分

4、论述题：2小题，每小题20分，共40分

三、 答题方式

答题方式为闭卷 笔试

四、考试内容

第一章：绪论

考核内容：1、体育教学论的概念及体育教学的基本要素；2、体育教学理论的发展与研究；3、学习体育教学论的意义与要点。

第二章：体育教学目标

考核内容：1、体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务的概念及三者之间的关系；2、体育教学目标与体育学科功能、价值的关系；3、体育教学目标的结构、要素；4、各个体育教学目标的层次与制定。

第三章 体育教学主体

考核内容：1、体育教师主导性、学生主体性的含义；2教师主导性与学生主体性的内容、条件及形式；3、体育学习中的主导性与主体性的关系

第四章 体育教学内容

考核内容：1、体育教学内容与体育教材的概念及区分；2、体育教学内容的层次；3、中国对体育教学内容的分类；4、体育教材化的意义、基本层次和工作内容。

第五章 体育教学过程

考核内容：1、体育教学过程、体育教学规律的概念；2、体育教学过程中的五大规律；3、各层次体育教学过程的特点。

第六章 体育教学原则

考核内容：1、七项基本的体育教学原则的具体内涵以及在体育教学实践中运用的基本要求。

第七章 体育教学设计

考核内容：1、体育教学设计含义、内容以及体育教学计划的含义、层次；2、体育教学设计与体育教学计划的区别；3、学年、学期、单元和学时体育教学计划制订与案例。

第八章 体育教学模式

考核内容：1、体育教学模式的概念、性质和理论结构；2、四种较成熟体育教学模式的指导思想、教学过程结构以及在体育教学实践中的运用。

第九章 体育课堂教学

考核内容：1、体育课堂教学的概念、基本矛盾；2、体育教学中的约束与自主、成功与挫折的区分；3体育课堂教学组织与管理的具体内容。

第十章 体育教学方法

考核内容：1、五种类型体育教学方法的含义分类以及在体育教学实践中的运用；2、正确或错误选择体育教学方法的案例分析。

第十一章 体育教学环境

考核内容：1、体育教学环境的基本含义、特点和要素 ；2、体育教学环境的设计与优化的原则、方法和案例。

第十二章 体育教学评价

考核内容：1．体育教学评价的概念与特点；2、体育教学评价的结构与评价内容；3、各种体育教学评价的方法与手段。

第十三章 体育教学研究

考核内容：1、体育教学研究的概念、层次、主要方法与手段。

五、主要参考书目

（一）毛振明：《体育教学论》，高等教育出版社；2011年第二版。

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