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单位 | 教研室、科、系 | 需求专业 | 安排岗位 | 需求人数 | 具体要求(注明岗位资格、条件等) | 联系人 | ||
博士 | 硕士及以上 | 本科及以上 | ||||||
公共卫生学院 | 流行病与卫生统计学系 | 流行病与卫生统计学 | 教学科研 | 1 | 流行病与卫生统计学专业毕业,具有双语教学能力优先。 |
姚老师 0551-63869179 yaoanqi71@aliyun.com | ||
流行病与卫生统计学 | 教学辅助 | 1 | 流行病与卫生统计学专业毕业,具有实验能力优先。 | |||||
职业卫生与环境卫生学系 | 环境医学或职业卫生与环境卫生学 | 教学科研 | 1 | 能够承担职业卫生与环境卫生相关专业课程的教学工作,具有较强的科研能力和团队精神,发表较高水平的SCI论文 | ||||
营养与食品卫生学系 | 食品科学与工程(优先)或营养与食品卫生学 | 教学科研 | 1 | 能够承担食品质量与安全相关专业课程的教学工作,具有较强的科研能力和敬业精神。本科与研究生阶段均为食品科学相关专业者优先,有企业工作经验者优先。 | ||||
预防医学教学中心 | 预防医学 | 教学科研 | 1 | 预防医学毕业;以第一作者在SCI期刊发表原创性论著2篇以上 | ||||
儿少卫生与妇幼保健学系 | 预防医学或发育与神经生物学 | 教学科研 | 1 | 1. 预防医学相关专业博士学位,有分子生物学研究经历和人群研究者优先或者神经生物学专业博士学位,fMRI或ERP研究经历者优先2.以第一作者在本学科领域高水平SCI学术期刊发表研究性论文1-2篇。3.参与国家级课题者优先 | ||||
口腔医学院 | 口腔颌面外科学教研室 | 口腔颌面外科 | 教学科研 | 1 | 10 | 博士要求以第一作者在SCI期刊发表原创性论文1篇以上;硕士专业为口腔临床医学,参加学校统一安排的规培学员招录考试 |
王老师 0551-65172126 372497827@qq.com | |
口腔内科学教研室 | 牙周病学 | 教学科研 | 1 | |||||
牙体牙髓病学 | 教学科研 | 1 | ||||||
口腔修复正畸学教研室 | 口腔修复学 | 教学科研 | 1 | |||||
口腔解剖生理学教研室 | 牙合学 | 教学科研 | 1 | |||||
口腔组织病理学教研室 | 口腔病理学、病理学 | 教学科研 | 1 | |||||
卫生管理学院 | 卫生管理系 | 公共事业管理、医院管理、卫生事业管理、经济管理、工商管理 | 教学科研 | 1 | 公共事业管理、医院管理、卫生事业管理、经济管理、工商管理 |
周老师 0551-65161151 zhouchenghong2003@tom.com | ||
医疗保险系 | 医疗保障、医疗保险、健康管理 | 教学科研 | 1 | 医疗保障、医疗保险、健康管理 | ||||
卫生信息系 | 信息管理与信息系统 | 教学科研 | 1 | 计算机、信息管理,有实际编程或软件项目开发 | ||||
高等数学部 | 经济数学 | 教学科研 | 1 | 经济数学、计算或同类专业 | ||||
药学院 | 中药学教研室 | 中药学、生药学 | 教学科研 | 1 | 要求本科为中药学专业、硕、博均为中药学、植物化学背景,能讲授药用植物学和中药鉴定学等课程。高层次人才,有海外背景优先 |
吴老师 0551-651611154 206773@qq.com | ||
基础与临床药理教研室 | 药理学 | 教学科研 | 1 | 药理学专业,具有较好的教学科研水平,从事基因检测等方面工作,发表了高水平的SCI论文,高层次人才,有海外背景优先 | ||||
天然药化教研室 | 天然药物化学 | 教学科研 | 1 | 擅长天然产物有效成分的分离与鉴定,具有较强的天然化合物波谱解析能力,具有较好的前期研究基础,发表了高水平的SCI论文,高层次人才,有海外背景优先 | ||||
药剂学教研室 | 临床药代动力学 | 教学科研 | 1 | 药代动力学专业毕业,具有较强的科研动手能力,有较好的前期研究基础,发表了高水平的SCI论文。高层次人才,有海外背景优先 | ||||
药化教研室 | 药物化学 | 教学科研 | 1 | 具有较强的药物化学学术背景,第一作者在药物化学权威SCI期刊发表论文2篇以上或在药物化学顶级期刊发表1篇SCI论文,高层次人才,有海外背景优先 | ||||
护理学院 | 护理学院 | 护理学或医学相关专业 | 教学科研 | 1 | 1 | 护理学或医学相关专业,1名博士,1名硕士及以上学历,具备一定科研能力,发表SCI论文,有教学或临床工作经验者优先 |
钟老师 0551-63869181 1154013215@qq.com | |
生命科学学院 | 生物学系 | 生物学相关专业 | 教学科研 | 1 | 生物学相关专业博士,具较强的科研实力 |
胡老师 0551-65169646 893535898@qq.com | ||
生物学系 | 生物学相关专业 | 实验技术 | 1 | 生物信息学专业 | ||||
生物医学工程系 | 生物医学工程或电子类专业 | 教学科研 | 1 | 1 | 1名生物医学工程或电子类专业博士,1名生物医学工程或电子类专业硕士以上学历研究生,博士优先,具较强的科研实力 | |||
应用物理系 | 物理学 | 教学科研 | 1 | 物理学或医学物理学相关专业博士,具较强的科研实力 | ||||
马克思主义学院 | 思政系 | 思想政治教育或教育学 | 教学科研 | 1 | 思想政治教育或教育学相关专业,有较好教学科研能力 |
张老师 0551-65169705 zhangyou1206@sohu.com | ||
原理系 | 马克思主义理论或哲学 | 教学科研 | 1 | 马克思主义理论或哲学相关专业,有较好教学科研能力 | ||||
法学系 | 法学 | 教学科研 | 1 | 宪法、行政法优先,第一学历为985或211本科院校优先。 | ||||
基础医学院 | 病理生理学教研室 | 病理生理学 | 教学科研 | 1 | 临床医学及相关专业,发表高水平研究论文者优先 |
江老师 0551-65161126 jcyxyww@163.com | ||
免疫学教研室 | 免疫学 | 教学科研 | 1 | 医学及相关专业,具有海外留学经历者优先 | ||||
人体解剖学教研室 | 人体解剖学 | 教学科研 | 1 | 发表高水平论文;第一学历为临床专业优先 | ||||
人体解剖学 | 教学辅助 | 1 | 本科及以上学历应届毕业生,特别优秀者可放宽至大专及以上学历应届毕业生,能吃苦耐劳、不怕艰辛、动手能力强 | |||||
生理学教研室 | 生理学 | 教学科研 | 1 | 较好的研究背景,细胞、心血管或神经研究方向;有临床学习背景优先 | ||||
病原生物学教研室 | 病原生物学 | 教学科研 | 2 | 具有病原生物学博士学位,有海外研修经历及临床医学专业背景优先。 | ||||
微生物学教研室 | 医学微生物学 | 教学科研 | 1 | 临床医学相关专业 | ||||
药理学教研室 | 药理学 | 教学科研 | 1 | 本科专业为临床医学者优先 | ||||
组胚学教研室 | 组织胚胎学 | 教学科研 | 1 | 医学生物类博士,本科专业为临床医学者优先 | ||||
生化教研室 | 生化与分子生物学 | 教学科研 | 1 | 生化与分子生物学博士,有较好教学科研能力 | ||||
核医学教研室 | 核医学 | 教学科研 | 1 | 核医学或放射医学博士,如为放射生物学专业需有医学教育背景 | ||||
病理解剖学教研室 | 病理学 | 教学科研 | 2 | 具有执业医师资格 | ||||
医学基础概论课程组 | 法医学 | 教学科研 | 1 | 良好的英语水平,能承担留学生带教任务 | ||||
公共基础学院 | 公共基础学院计算机系 | 计算机科学与技术 | 教学科研 | 1 | 1、研究方向须为计算机软件与理论或计算机系统结构等计算机相关专业;2、本硕博连读博士优先; |
刘老师 0551-65166767 1214756568@qq.com | ||
临床药理研究所 | 临床药理研究所 | 药学、化学或生命科学 | 教学科研 | 1 | 博士学位;具有较强的科研能力;有药物相关研究经历 |
严老师 0551-65161208 yan-shx@163.com | ||
图书馆 | 教育部科技查新站(Y06) | 医学(基础医学或临床医学)、生物学、生命科学、生物化学与分子生物学、药学、中医、中药学等 | 其他专技 | 1 | 1.硕士及以上学位,博士优先;2.有较高的外语水平,较熟练的阅读外文文献的能力;3.良好的沟通能力和语言表达能力;4.基础医学、生命科学、生物化学、药学等专业优先。 |
冯老师 0551-65176380 853571123@qq.com | ||
现代教育技术中心 | 网络信息部 | 计算机及相关专业 | 其他专技 | 1 | 中共党员优先;具有教育信息技术、电子信息科学与技术、网络工程、电子信息工程、软件工程、计算机及应用、计算机软件、计算机通信、网络技术与信息处理、计算机网络工程与管理等计算机相关专业背景。 |
吴老师 0551-65165270 wuya@ahmu.edu.cn | ||
安徽医科大学医院 | 内科 | 临床医学 | 其他专技 | 1 | 全日制临床医学本科及以上 |
裴老师 0551-65161105 ppp8446@qq.com | ||
外科 | 临床医学 | 其他专技 | 1 | 全日制临床医学本科及以上 | ||||
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