一、概括
将每段材料分别概括出大意，这是申论阅读后的第一项工作，在此不作细述。
举例为：2010年4月27日下午18时40分，年仅17岁的高中生周某在放学途中，骑自行车行反道，并闯红灯，与一辆直行的红色捷达车相撞，送医后最终伤重不治。
二、初看
将上一段材料：高中生周某放学途中骑车行反道并闯红灯，造成交通事故死亡。
初看这句话，可以直接得出而而关交通安全的问题。
三、再看
这句话中的周某骑车行反道，闯红灯，严重违反交通法规，从这一点可以折射出法律意识淡薄的问题，由此可以衍生出教育体系中对于法律的教育还不足，已经是高中生了仍然法律意识淡薄。
四、分析
周某为什么会行反道、闯红灯？一方面是法律意识淡薄，另一方面，也可以联想到由于道路设计不够人性化，人们使用道路不方便，出于方便、偷懒、省时间等综合因素，才会选择行反道、闯红灯。由此可以衍生出服务型政府的问题，政府在发生交通事故后有没有非直接责任，是不是应当反思等等。
由上述四个步骤可以知道，一个高中生被汽车撞死，这件事在常见的申论材料中算不得大事，但通过一步步的分析，从现象到本质，从结果到原因，从直接到间接，可以衍升出交通安全、公民的法律意识（尤其是守法意识）、教育制度、服务型政府等多个热点。这只是一段材料，每一段材料在概括后都可以进行这样的分析，最终从全部的材料中找出其中有关联的部分，例如相同的部分，或者是因果关系等关联，从而把握准全部材料最终要考查的申论热点，有针对性地解答材料后的问题。
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