一、考试性质

根据川招考委[2015]85号文件，2016年高职院校单独招生考试由文化考试和综合测试两部分组成，其中文化考试试题由省教育考试院统一命制，综合测试由我院自主命题。中等职业学校毕业生报考我院相应专业需参加以职业技能为主要考试内容的综合测试。

二、适用报考专业

四川省中职学校在校生、毕业生（公共管理与服务类、文化艺术类）

三、考试依据

1.《中等职业学校专业教学标准(试行)》，教职成厅函【2014】11号。

2. 国家职业标准:

保育员（中级）（职业编码：4-07-12-01，劳社厅发【2002】1号，人社厅发【2009】66号）。

育婴员（中级）/育婴师（职业编码：X4-07-12-04，劳社厅发【2003】1号，人社厅发【2010】39号）。

四、考试方法

中等职业学校毕业生综合测试（职业技能考试）由专业知识（应知）考试和技能操作（应会）考试两部分组成，考试总分为200分，其中专业知识（应知）部分为100分，技能操作（应会）部分为100分。

专业知识（应知）考试采用机考形式，内容为学前教育专业共性基础知识，考试时间为60 分钟。技能操作（应会）考试采取实际操作考试方式，设置两个考试项目(注：学前教育专业考试项目由专业命题人员在考纲所列四个项目：儿歌弹唱、口语表达、简笔画、舞蹈中任意指定两个)，考试时间共计150分钟。

五、考试内容和要求

第一部分 专业知识（应知）

（一）考试科目与分值比例

1.幼儿心理学（30%）；

2.幼儿教育学（30%）；

3.幼儿卫生学（40%）。

（二）试卷结构及分值比例

1.单项选择题，占50%。

2.多项选择题，占20%。

3.是非判断题，占30%。

（三）考试范围及要求

【幼儿心理学】

1.幼儿心理学的研究对象

（1）识记心理、学前儿童心理及学前儿童心理学的概念

（2）了解学前儿童心理学的研究对象和内容

（3）掌握学前儿童心理发展的影响因素

（4）识记并理解关键期、敏感期、危机期和最近发展区

2.学前儿童感知觉的发展

（1）识记并理解感觉、知觉的概念

（2）识记并理解空间知觉、时间知觉的概念

（3）识记并理解感知觉的相关规律

3.学前儿童言语的发展

（1）理解言语的概念，区分言语和语言

（2）理解婴幼儿言语发展的不同阶段及特点

4.学前儿童注意的发展

（1）识记并理解注意的概念和分类

（2）识记并理解注意的品质

（3）识记并理解注意分散的原因

5.学前儿童记忆的发展

（1）识记并理解记忆的概念及不同分类

（2）理解学前儿童记忆发展的趋势和特点

6.学前儿童想象的发展

（1）识记并理解想象的概念及分类

（2）识记并理解学前儿童想象发展的特点

（3）理解幼儿无意说谎的现象

7.学前儿童思维的发展

（1）理解思维的概念及特点

（2）理解思维的集中形式

8.学前儿童情绪、情感的发展。

（1）识记并理解儿童情绪和情感的区别和联系

（2）识记并理解学前儿童情绪和情感发展的趋势和特点

（3）识记并掌握依恋的概念及类型

（4）了解学前儿童高级情感的发展

9.学前儿童个性的发展

（1）识记并理解儿童个性发展的概念

（2）理解学前儿童性别差异的形成原因

（3）识记皮亚杰、科尔伯格道德认知发展理论

（4）识记并掌握学前儿童亲社会行为及攻击性行为的发展

（5）理解学前儿童亲子交往、同伴交往及师幼交往的方式及意义

10.各年龄段学前儿童心理发展的主要特征

（1）0-1岁幼儿的年龄特点

（2）1-3岁幼儿的年龄特点

（3）3-6岁幼儿的年龄特点

【幼儿教育学】

1.学前教育的演进与发展

（1）了解学前教育的知识体系，课程地位及其价值

（2）掌握学前教育的演进历程及其在各社会形态下的教育特征

（3）理解经济、政治、人口、文化、家庭与妇女等社会因素对学前教育发展的影响

（4）掌握21世纪世界学前教育发展的新趋势

2. 学前教育理论的形成与发展

（1）熟悉卢梭的学前教育思想，精神分析学派和人类发展生态学的学前教育理论，中国天才教育时代的学前教育理论

（2）掌握中国社会转型时代的中国学前教育理论体系，现代典型的学前教育方案

3.幼儿教育政策与法规

（1）了解近代以来世界主要发达国家美国、英国、德国、日本幼儿教育政策和法规的演变历程

（2）了解我国学前教育法规的主要特点

4.幼儿与教师

（1）了解幼儿的特性

（2）理解儿童观的演变历程和儿童的基本权利

（3）理解历史上常见的几种儿童观

（4）了解《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容

（5）掌握幼儿拥有的基本权利的内容

（6）了解幼儿教师的职业特点

（7）熟悉并掌握幼儿教师专业素养和专业成长的内涵

（8）理解师幼互动的内涵、特征及模式

5. 幼儿的全面和谐教育

（1）了解我国幼儿教育目标的内涵、特点

（2）理解幼儿全面和谐发展教育的组成部分

（3）识记并掌握幼儿体育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

（4）识记并掌握幼儿智育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

（5）识记并掌握幼儿德育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

（6）识记并掌握幼儿美育的概念与特点、任务与内容、工作原则及实施途径

6. 幼儿园课程设计与生态环境利用

（1）识记幼儿园课程的概念

（2）理解幼儿园课程的特点和幼儿园课程价值的内涵

（3）理解幼儿园课程设计的两种基本模式

（4）识记幼儿园课程实施和幼儿园课程评价中的基本问题

（5）了解幼儿园课程与生态环境之间的关系，并对幼儿园生态环境的创设形成初步的认识

（6）掌握幼儿园生态环境创设原理

（7）熟悉幼儿园户内及户外环境的创设与利用

7.幼儿园的教育活动及其基本原则

（1）识记幼儿园教育活动的体系

（2）理解幼儿园保教合一的教育理念

（3）理解幼儿园教学活动的内涵、特点，掌握幼儿园教学活动的功能

（4）理解幼儿园教学活动的组织与指导策略，幼儿园游戏活动的内涵与特点

（5）掌握幼儿园游戏区别于其他儿童游戏的主要特征

（6）了解幼儿园日常生活活动的内涵与特点、功能

（7）掌握幼儿园教育活动的基本原则、依据及基本要求

8.幼儿园教育的拓展与合作

（1）了解幼儿园与家庭衔接与合作的理论基础及意义，问题及策略

（2）了解幼儿园与小学衔接与合作的理论基础及意义，问题及策略

（3）了解社区教育的含义与价值、实施途径

（4）了解幼儿传媒的现状及幼儿传媒的影响及干预幼儿传媒的有效策略

【幼儿卫生学】

1.人体八大系统的构造及特点

（1）识记并掌握运动系统的构造及特点

（2）识记并掌握循环系统的构造及特点

（3）识记并掌握呼吸系统的构造及特点

（4）识记并掌握消化系统的构造及特点

（5）识记并掌握泌尿系统的构造及特点

（6）识记并掌握内分泌系统的构造及特点

（7）识记并掌握神经系统的构造及特点

（8）识记并掌握感觉器官的构造及特点

（9）识记并掌握生殖系统的构造及特点

2.学前儿童身体健康及评价

（1）了解健康的含义及学前儿童身体健康的影响因素

（2）掌握学前儿童生长发育规律

（3）了解学前儿童体格发育评价标准及方法

（4）掌握学前儿童身体健康的评价指标

3.学前儿童营养卫生

（1）了解营养素的概念、分类，及各种营养素的功能和食物来源

（2）了解母乳喂养的相关知识

（3）了解学前儿童膳食的配制

（4）掌握托幼机构饮食卫生要求

4.托幼机构生活保健制度

（1）理解托幼机构生活制度的含义，了解制定生活保健制度的依据，明确生活制度实施的注意事项

（2）掌握托幼机构一日生活中入园、离园、进餐、喝水各环节的卫生要求

（3）了解托幼机构卫生保健制度包含的几个方面

（4）掌握体格检查制度，尤其是对晨间检查的基本内容应该熟悉和理解

（5）掌握托幼机构的消毒制度及消毒常用的方法

5. 学前儿童意外事故预防与处理

（1）了解学前儿童意外事故发生的原因，明确托幼机构安全管理和安全教育的内容

（2）掌握学前儿童常见意外事故的处理方法

6.传染病及常见疾病的预防和处理

（1）了解传染病的特点、发生和掌握传染病流行的环节及预防

（2）了解学前儿童常见的传染病

（3）掌握学前儿童常见的非传染性疾病

（4）掌握常用的护理方法

7.学前儿童心理卫生

（1）了解学前儿童心理健康的特征,掌握影响学前儿童心理健康的因素

（2）初步掌握学前儿童典型心理问题的症状、成因及防治办法

8.托幼机构环境卫生

（1）理解托幼机构物质环境的构成

（2）了解并基本掌握托幼机构房舍、场地的卫生要求

（3）掌握托幼机构常用设备与用具的卫生要求

六、关于考试内容及参考教材的说明

考试内容以考纲规定的内容为准，原则上不指定考试教材版本，参考教材如下：

1.教育部师范教育司颁发“小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)”

2.教育部师范教育司颁发“中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）”

3.教育部颁发“幼儿园教师专业标准”

第二部分 技能操作（应会）

学前教育专业技能操作主要结合幼儿教师职业岗位能力（说、弹、唱、跳、画、制、编等基本技能）进行考核，具体考试项目由专业命题人员在考纲所列四个项目：儿歌弹唱、口语表达、简笔画、舞蹈中任意指定两个，总分为100分，各占50分。根据已知专业基础知识，利用考场提供的材料、设备进行操作技能展示。

【项目一】口语表达

1.考核目标

综合考查考生口头表达的专业技能素养，包括普通话水平、讲故事水平及基本口语表达能力。

2.考试设备及工具

考生自行准备伴奏或其他教具。

3.考试时间：5分钟

4.考核点和要求：

（1）从备选文章中抽取一篇进行朗读。

（2）普通话标准、流利，语速适中，口齿清楚，恰当而充分地表达思想感情。

（3）仪表端庄，姿势自然大方，辅助动作适当，整体印象好。

【项目二】儿歌弹唱

1.考核目标

综合考查考生儿歌弹唱专业技能素养，包括对音高、音准的把握，对琴法的熟练程度以及二者的配合度等。

2.考试设备及工具

考生自行准备伴奏或其他教具。

3.考试时间：5分钟

4.考核点和要求：

（1）自选曲目，难度适中，能自然大方进行边弹边唱。

（2）音准节奏准确、指法熟练合理、吐字清晰、旋律流畅。

（3）准确把握曲目风格，具有一定的情感表现力与感染力。

【项目三】简笔画

1.考核目标

综合考查考生绘画专业技能素养，包括构图的合理性，图画特点与幼儿的年龄相符性以及简笔画的主题构成等。

2.考试设备及工具

考生自备所需用笔。

3.考试时间：10分钟

4.考核点和要求：

（1）数量充足、线条流畅、形象逼真、结构合理。

（2）在10分钟内默写出20个不同形象的简笔画图形。其中命题图形5个，自选图形15个，自选图形中动物、人物各不少于5个，景物不少于3个。

【项目四】舞蹈

1.考核目标

综合考查考生舞蹈专业技能素养，包括舞蹈动作的准确性，表现力以及与幼儿年龄特点相符性等方面。

2.考试设备及工具

考生自备所需音乐或其他用具。

3.考试时间：5分钟

4.考核点和要求：

（1）自选舞蹈，独立进行表演。

（2）基本动作准确到位、协调自然、韵律感强。

（3）表情自然丰富，能恰当地表现音乐内容。

【技能加分】

考生若在有关“弹唱说跳画”专业技能竞赛中获奖，可加对应分值。标准参照如下：

1.凡参加省级学前教育专业技能比赛获得一、二、三等奖的同学分别加5、4、3分；

2.凡参加国家级学前教育专业技能比赛获得一、二、三等奖的同学分别加10、8、6分。