有朋友到甘肃省和政县去支教，告诉了我他所亲历的一种教育现象，引得我热泪涟涟。
该县有一种小学，叫“教学点”。一般多是两个年级，学校只有一两位老师。有的老师终年守着一个山头;有的老师在这样的教学点上一直工作到退休，把一生框定在一个直径不超过50米的小地方。既做校长，又兼孩子们午饭的炊事员和生活保育员，还管敲钟，兼带着门房保安和柴火搬运。在和政，据说这样的教学点有42个。
将一生的目标锁定在这样的教学点上，无疑是一种令人从心底感到震撼的现象。无论从哪个方面考量，这都是一种不亚于孤岛站岗的坚守。
一间简陋的房屋，因为一本书的存在，而散发出悠远的馨香，那馨香就点燃沉寂的心瓣，将亘古浓缩为一瞬投影在山峦之上，从而让一块蛮荒拥有了历史;而那双眼眸，则因为一个“传道者”的存在而发出与星辰交映的智慧之光。支撑着一个人一生守于一隅的，就是对这片生养我们的土地的一腔热血，就是对这方怀抱同样热望的乡民的赤诚，就是一缕擦亮后代蒙昧眼睛的希冀。
就在这样的坚守中，许多的人，告别了青春，错过了缤纷。当暮年降临，要永远地离开那儿的一草一木、一桌一椅时，回首间，仿佛看到年轻时的自己带着潋滟的笑从山路的那一头迈上来。和着那笑的，已是苍颜白发，蹒跚步履。那一刻，升上心头的会是什么?我们竟然都不敢去想象。唯一可以肯定的，是一行将落日也泡得酥软的热泪。
一个教学点，哪怕仅有一位老师，仅有一位学生，也是一种伟大的传承。在这样的传承中，师魂体现为一种怀抱责任的言传身教，一种恒兀兀以穷年的授业解惑，一种先觉觉后觉的点亮心灯。不论环境如何，境遇怎样，只要这种精神存在，便令人肃然起敬!
我似乎听到那些摒弃了繁华、一生坚守着一方阵地的人们，用他们清明的嗓音让闭塞贫瘠生活中的孩子们听到了一声嘹亮高亢的凤鸣。它就像当地的“花儿”中的音符，飘飞在那蓝天白云之下，然后每一个都落在该落的地方。
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