太原师范学院物理系由原山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院三校物理系于1999年9月合并组建而成；当年就开始招生第一批本科学生，是全院成立时间最早、师资力量雄厚、规模较大的二级教学单位。经过十余年的建设发展，物理系的教育教学质量、科研实力和师资队伍建设都得到了显著提升，2014年我系科学教育专业获批山西省特色专业，2014年又被批准为学科教学物理专业硕士学位授予点。目前，物理系设有物理学和科学教育两个师范类专业以及应用物理学一个非师范类本科专业，在校本科生规模近1100人。物理系设有力热实验室、电磁实验室、光学实验室、中学物理教学法实验室、近代物理实验室、电工电子实验室、信号与传感器实验室、综合演示实验室、科学教育实验室、虚拟实验室等四大类共计19个实验室，多媒体教室10余个，实验设备总值1300万元。新校区新建物理系实验室面积近11000平方米。为满足实践教学的需要，还建有校外实践基地21个。物理系现有教职工41人，其中专任教师27人，正教授4人，副教授8人，讲师15人，具有博士学位的教师14人，占专任教师的比例高达52%。其中山西省教学名师1人，省、校二级学术带头人多人。教师队伍中相当一部分来自国内著名研究所和985、211院校，学缘结构合理。近年来教授、副教授为本科生授课比例为100％，物理系教师教学质量学生评价优秀率在90％以上。

近几年以来，物理系教师获批国家自然科学基金项目6项，省级科研项目10余项，申请获批国家发明和实用新型专利20余项，在国内外著名学术刊物发表学术论文100多篇，出版学术著作、教材10多部。教学研究成果曾荣获山西省高等学校教学成果一等奖1项、二等奖2项，科学研究成果荣获省部级以上科研奖励2项。荣获山西省高等学校中青年教师教学基本功竞赛二、三等奖各1项。

物理系注重教育思想观念的更新，积极探索适合于基础教育改革和地方经济发展需要的人才培养模式，积极推进教学内容、课程体系和教学方法及手段的改革。通过多年的努力，物理系教学改革不断深化，2009年，“跨学科、复合型科学教师教育人才培养模式创新实验区”被确立为山西省高等学校人才培养模式创新实验区；物理系实验室被确立为山西省高等学校物理实验教学示范中心。

物理系为学生成长和人才培养搭建了“科技创新大赛平台”、“教学技能大赛平台”、“顶岗实习支教平台”、“电子设计大赛平台”和“学生成长指导平台”等多样化的发展平台，这些课外平台和多彩的校园文化生活更开阔了学生的视野，丰富了学生的课余生活，并使学生的综合素质得到充分的锻炼和提高。近年来，每届毕业生中都有超过45%的优秀学生考取硕士研究生，其中考取985、211院校的比例高达80%以上，举太原师范学院各院系考研之首位， 学生考取研究生的学科专业呈现多元化、交叉性和宽领域的特点，涉及的学科门类有理学、工学、教育学三大门类；考取的学校不仅有211大学，如中国地质大学、西南大学、陕西师范大学、华南师范大学、东北农业大学等，更有985名校，如中国科技大学、北京航空航天大学、南开大学、天津大学、同济大学、北京师范大学、北京交通大学、北京理工大学、西安交通大学、西北工业大学、四川大学、吉林大学、兰州大学、中山大学、东南大学、大连理工大学、湖南大学、重庆大学、华东师范大学等综合性大学和师范院校。物理系各专业应届毕业生就业率达到90%以上，就业分布在省、内外的大专院校、中小学及各行各业。另外，物理系学生课外活动异常丰富，学生历年来在参加山西省科技辅导员科教创新竞赛、山西省兴晋“挑战杯”高校青年师生学术科技作品竞赛、山西省第三届兴晋挑战杯大学生创业计划竞赛、中国教育学会物理教育专业委员会组织的全国物理专业大学生教学技能大赛活动、全国电子设计大赛山西赛区竞赛、全国大学生电子设计大赛等活动中均取得了优异的成绩。学生获多项各类奖学金：国家奖学金，国家励志奖学金，师范一等、二等、三等奖学金、非师范特等、一等、二等、三等奖学金，精神文明、文明宿舍、先进班集体等单项奖。

近年来，物理系专业结构逐步合理，办学规模由小变大，办学力量由弱向强，人才质量逐年提升，呈现出了发展壮大的上升趋势。物理系，培养中学教师的摇篮，以优越的学习环境、严谨的学风培育出一批又一批的物理学子。

物理学专业简介

一、培养目标

培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的教学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关管理工作的专门人才。

二、开设课程

高等数学、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、热力学统计物理、量子力学、数学物理方法、电子线路、电子线路实验、固体物理、电工学及实验、普物实验、近代物理实验、中学物理实验、物理教学论、物理教育研究方法、中学物理测量与评价等主要课程以及计算物理、半导体物理学、激光原理、光电子学、光电成像原理、现代物理知识专题、中学物理CAI课件制作、现代教育技术、传感器技术、信号与系统单片机原理及实验、现代物理知识专题等选修课程。实践性课程体系由：实践教学环节，课内实验课程，课外开放实验课程，课外实践教学活动与科技创新活动，素质拓展的课外文体与各类社团活动等五部分构成。

三、学制 四年

四、授予学位 理学学士

五、学生就业方向 考研、省内外大专院校研究单位、中小学校及各行各业。

科学教育专业简介

一、培养目标

使受教育者在品德、智力、体质、审美、劳动等方面得到全面和均衡的发展；使之具有一定的人文修养与科学素养；掌握自然科学的基本理论、基本知识和基本技能；具有现代教育的基本理念，掌握科学教育的基本原理、方法与技能；成为既能胜任高中某一分科科学课程（物理、化学、生物）的教学、初中各分科科学课程（物理、化学、生物）的教学、教研与管理工作，又能在科研部门、公共事业单位从事科学及科学教育研究与普及工作，还能主动适应社会发展、变化并在多元化的职业领域中寻求满足个人发展需求的复合型、多能型的高素质专业人员。

二、开设课程

力学、热学、电学、光学、普通物理实验、无机化学、有机化学、分析化学、大学化学实验、动物学、植物学、动物生理学、植物生理学、生物化学、生物学实验、数学物理方法、电动力学、热力学统计物理、量子力学、物理化学、细胞生物学、遗传学、生态学、分子生物学、自然地理概论、环境科学基础、天文学基础、自然科学与技术史等。

三、学制 四年

四、授予学位 教育学学士

五、学生就业方向 考研、省内外大专院校研究单位、中小学校及各行各业。

应用物理学专业简介

一、培养目标

应用物理学专业培养掌握应用物理学的基本理论与方法、具有较扎实的物理学基础、具有良好的数学基础、计算机应用能力和基本实验技能的学生，培养掌握电子技术所必需的基础知识、基本理论和实验技能，毕业后能够在应用物理学特别是电子技术及或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的理工结合的新型人才。

二、开设课程

高等数学、线性代数与概率统计、经典力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、模拟与数字电路、模拟与数字电路实验、数学物理方法、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、半导体物理学、固体物理学、近代物理学实验、C语言与程序设计、电路分析、传感器技术及实验、信号与系统、单片机原理及实验、高频电子线路及实验、数字信号处理、应用设计实验、计算物理、光电成像原理、应用光学、力学实验、热学实验、电磁学实验、光学实验、近代物理实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、传感器技术实验、应用设计实验、单片机实验、课外开放实验。

三、学制 四年

四、授予学位 理学学士

五、学生就业方向 考研、省内外大专院校研究单位、通讯、医疗、国有厂矿私企等各行各业。

咨询电话： 0351-2275710

电子邮箱： tysywlxz@163.com

物理系网址：http://wlx.tynu.edu.cn/