太原师范学院教育系创办于1989年，已有27年的办学历史。现设教育学、学前教育、应用心理学、小学教育四个本科专业，共有学生1311 人，教职工43人，其中专任教师35人，专职行政及教辅人员8人。

教师队伍中有教授5人，副教授20人，讲师9人，助教1人，高级职称教师占71%；有博士6人，硕士17人，高学历教师占68%；有山西省131领军人才中的“山西省优秀中青年拔尖创新人才”2 人，山西省学科带头人1人，校级学科带头人2人，校级教学名师2人，多名教师在山西省教育学会、山西省心理学会、山西省基础教育专家咨询委员会等机构兼任职务。目前，教育系已初步建立起一支构造比较合理、专业水平比较高的教师队伍。

教育系现有基础心理实验室、人格与社会测量室、统觉训练实验室、行为反馈实验室、幼儿观察室、团体辅导室、沙盘训练室、排练厅、琴房、数字音乐教室、手工教室、美术教室、幼儿游戏室、奥尔夫音乐、蒙台梭利教具等实验实训教学及研究场所，基础设施完备，满足教育教学的需求，为教师科研、学生专业素质的提高提供了保障。

2010年以来，教育系依托山西省人才培养模式创新实验区、山西省特色专业、山西省幼儿园教师学科培训基地，院重点学科、院品牌专业等建设项目，组建教科研团队，产生了一批高质量的教科研成果。全系教师在省级以上期刊发表论文163篇，其中国家级论文8篇。论著21部。获批国家级、省级以上课题26项，科研项目费50余万元。论文与课题获省级奖励7项，其中获山西省第七次社会科学研究成果一等奖一项，山西省第五次社会科学研究优秀奖2项，获首届山西省教育科学研究优秀成果三等奖3项，获山西省百部篇工程一等奖一项。并多次被学校授予“四六级考试先进单位”、“考研先进单位”、“学风建设先进单位”、“教学管理先进单位”等荣誉称号。学生工作也取得了骄人成绩，毕业生一次性就业率达70％以上，并深受用人单位的欢迎；每年平均考研率均在30％左右，为高一级学校输送了高质量的新生；教育系分团委连续三年获得“五·四红旗分团委”称号；学生社团活动丰富多彩，体现专业特征的“手语操大赛”、“学子讲坛”、“涂鸦大赛”等学生活动都已经成为传统的品牌活动，在参加各级各类的大学生创业企划大赛中连续多年取得了优异成绩，从而极大地锻炼了学生，提高了学生的专业水平和综合能力。

【专业介绍】

教育学专业：该专业1989年开始招收本科生，旨在培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学校、中等职业学校、教育科学研究机构和各级教育管理部门等工作的复合型人才。其主要课程有教育学原理、中国教育史、外国教育史、德育原理、教学论、课程论、教育社会学、普通心理学、发展心理学、教育心理学等。该专业学制4年，凡具有学籍的学生，德、智、体、美合格，学完培养方案规定的全部课程，课程考核和实习报告、调查报告、毕业论文（设计）考核合格，准予毕业，发给毕业证书。符合《太原师范学院本科生学士学位授予工作细则》的有关规定，授予教育学学士学位。该专业招收文科学生，学生就业方向为考研或者成为中小学校、中等职业学校、教育科学研究机构和各级教育管理部门等单位的教育工作者。

目前，该专业为学院重点学科，师资力量雄厚，科研成果突出，课程设置既重视教育基本理论又重视联系基础教育改革实际，重视培养学生的教育理论素养和解决中小学实际问题的能力。毕业生考研率高，并深受研究生导师的赞赏，就业的学生因素质高、能力强受到用人单位的一致好评。

学前教育专业：该专业于2001年开始招收本科生，旨在培养具有较高专业理论素养和实践能力的高素质的幼儿教师。其主要课程有教育学、中国教育史、外国教育史、教育哲学、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童社会教育等学科基础课程和专业课程。还设有音乐、舞蹈、美术等艺术类课程。该专业学制4年，凡具有学籍的学生，德、智、体、美合格，学完培养方案规定的全部课程，课程考核和实习报告、调查报告、毕业论文（设计）考核合格，准予毕业，发给毕业证书。符合《太原师范学院本科生学士学位授予工作细则》的有关规定，授予教育学士学位，授予率达﹪，学生就业方向为学前教育工作者或继续深造进行科学研究。

目前，该专业为学院品牌专业，山西省人才培养模式创新实验区，山西省特色专业，山西省幼儿园教师学科培训基地。该专业实行4+2+2人才培养模式：即学生在前四个学期接受基础教育，包括基础性的理论课程和基础性的实践活动，第五、第六学期进行全方位的应用性专业知识的学习和专业实践能力的锻炼，第七、第八学期进入实践、反思与总结阶段，培养学生的实际工作能力和科研能力。理论与实践相结合，理念与技能相结合，实习与就业相结合是该专业的办学思路和特色，毕业生能力强、素质高，是北京、上海、深圳、珠海、山西等地幼儿园争相录用的对象，呈现出良好的发展势头。

应用心理学专业：该专业2002年开始招生，旨在培养具有较高专业理论素养和实践能力的心理健康教育工作者和人力资源管理工作者。其主要课程有普通心理学、社会心理学、实验心理学、教育心理学、心理学研究方法、认知心理学、发展心理学、心理学史、心理咨询与技术、健康与变态心理学、人力资源管理等。该专业学制4年，凡具有学籍的学生，德、智、体、美合格，学完培养方案规定的全部课程，课程考核和实习报告、调查报告、毕业论文（设计）考核合格，准予毕业，发给毕业证书。符合《太原师范学院本科生学士学位授予工作细则》的有关规定，授予学理学士学位。该专业招收理科学生，学生就业方向为考研或者成为中小学校、中等职业学校心理健康教育教师；教育科学研究机构和各级教育管理部门心理健康教育工作者和企事业单位人力资源管理者。

目前，该专业为学院专业，师资力量较强，实验设施设备完善，课程设置主要围绕心理健康教育和人力资源管理两个方向进行，重视专业素质的拓展，实施立体化分层实践模式，突出专业领域的应用，毕业生能力强、素质高，受到省内外用人单位的广泛好评。

小学教育专业：该专业于2011年开始招生，旨在培养具有较高专业理论素养和实践能力的合格的小学教育工作者。该专业采取分方向培养的办学模式，目前设有小学英语、小学语文和小学数学三个方向。主要开设的课程有普通心理学、儿童发展与教育心理学、小学教育概论、课程与教学论、现代汉语、儿童文学、高等数学 、初等数论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学班级管理、小学生心理健康教育、小学教育科学研究方法等学科基础课程和专业课程。还设有音乐、舞蹈、美术等艺术类课程。该专业学制4年，凡具有学籍的学生，德、智、体、美合格，学完培养方案规定的全部课程，课程考核和实习报告、调查报告、毕业论文（设计）考核合格，准予毕业，发给毕业证书。符合《太原师范学院本科生学士学位授予工作细则》的有关规定，授予教育学士学位，授予率达100﹪。该专业文理兼收，学生就业方向为小学教育工作者或继续深造进行科学研究。

该专业特色鲜明，课程设置采取各学科课程与教育科学类课程、艺术类课程平行排列；理论知识学习与教育见习实习交叉安排、四年贯通的方式，既突出学科性又重视师范性，既注重基础知识的掌握又强化实践能力的培养，既重视综合素质的养成又突出技能技巧的锻炼，使学生形成良好的小学教师素养。毕业生呈现出考研率高、就业率高的可喜景象。