2016年曲靖市教育系统公开招聘教师考试

专业知识  教法技能  大纲

历 史（初中教育岗位）

曲靖市教育局

一、考试性质

曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”试卷满分100分，考试用时100分钟。“教法技能”满分50分；考试用时50分钟。二者合卷满分为150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、材料分析题；“教法技能”的题型为简答题、论述题、案例分析题、教学设计题等。

三、考试内容

专业知识

以《义务教育历史课程标准(2011年版)》为依据，结合初中教材知识块，突出大学本、专科师范类历史教育专业课程内容及专业主干课程（主要包含《中国古代史》、《中国近代史》、《中国现当代史》、《世界古代史》、《世界近代史》、《世界现当代史》、《中学历史教学法》）的主要内容，以初中历史教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点确定考试内容。

（一）中国古代史

1．中国的原始社会

2．夏商时期奴隶制国家的建立和发展

3．西周奴隶社会的进一步发展

4．春秋时期奴隶社会的瓦解

5．战国时期封建制度的确立

6．秦帝国的建立和秦末农民起义

7．西汉统一多民族封建国家的发展

8．东汉中央集权国家由统一走向分裂

9．三国两晋南北朝的社会进步和民族融合

10．统一帝国的再建和社会经济的发展

11．唐代统一多民族国家的繁荣

12．五代宋辽夏金时期各民族联系的加强和经济文化重心的南移

13．元朝的大一统

14．明代君主专制制度的加强和资本主义萌芽

15．清代统一多民族国家的进一步发展

（二）中国近代史

1．鸦片战争

2．太平天国革命运动和第二次鸦片战争

3．洋务运动和中国资本主义的产生

4．边疆危机，中法战争，中日甲午战争

5．中国人民为拯救民族危亡而斗争

6．资产阶级民主革命的逐渐高涨

7．辛亥革命

8．北洋军阀的黑暗统治和新时期的曙光

（三）中国现当代史

上编  新民主主义革命时期

1．新文化运动的发展；新思潮社团和刊物的涌现；马克思主义的宣传；众多西方社会理论的传播；《新青年》与《东方杂志》的对垒与论争；《学衡》派的主张；科学与人生观的论战；白话文运动。

2．五四运动

3．中国共产党的成立

4．直皖战争爆发，皖系的衰败

5．第一次直奉战争

6．孙中山领导的第二次北伐及其失败

7．中国民主革命纲领的制定

8．民众革命运动的发展

9．北洋军阀混战的加剧

10．第一次国共合作形成

11．国民革命的兴起

12．国民革命统一战线内部的斗争

13．革命势力对直、奉联合政权的挑战

14．北伐战争

15．北伐军攻占武汉后的政局

16．北洋军阀割据局面的结束

17．国民革命时期的文化和军阀统治下的少数民族

18．南京国民政府初期的内政外交

19．国民党的派系之争

20．工农武装和革命根据地的创建

21．农村革命根据地的发展

22．中间派别的政治主张及其活动

第三党；国民党改组派；人权派；乡村建设派；中国托派

23．九一八事变和全国抗日民主运动的高涨

24．中国抗日斗争的发展，国民党强化统治的努力

25．三十年代中前期的社会经济

26．中华苏维埃共和国的成立

27．红军第五次反“围剿”失败和北上抗日

28．华北事变和中国政局的变化

29．抗日民族统一战线的酝酿

30．西安事变、抗日民族统一战线的初步形成

31．三十年代中前期的思想文化

32．三十年代中前期的少数民族

33．抗日战争的全面爆发

34．抗战初期的正面战场

35．敌后游击战场的形成、抗日根据地的建立

36．民众抗战运动

37．抗日战争相持局面的形成

38．相持阶段的政治军事

39．相持阶段的国共关系

40．太平洋战争爆发后的中国抗战形势

41．根据地克服严重困难的措施

42．大后方的政治经济

43．抗战时期的文化和少数民族

44．中国战区的局部反攻

45．国共两党谋划战后建国方略

46．抗日战争的胜利

47．抗战胜利后的时局

48．各种政治派别维护和平的努力

49．国民党军队的大举进攻被阻止

50．国统区的政治经济危机

51．国统区民主运动的高涨

52．人民解放军开始进攻作战

53．中国共产党筹划在全国的胜利

54．国民党在大陆的统治走向崩溃

55．内战时期的文化

56．民国时期的文化科技成就

57．国民党军事主力被歼

58．中共七届二中全会召开

59．中华人民共和国成立

（三）中国现当代史

下编  社会主义革命和社会主义建设时期

1．人民民主政权的巩固和国民经济的恢复

2．社会主义改造的基本完成

3．社会主义建设道路的初步探索与失误

4．“无产阶级文化大革命”

5．建设有中国特色的社会主义

（四）世界古代史

1．原始社会

2．古代埃及

3．古代西亚诸国

4．古代印度

5．古代希腊

6．古代罗马

7．西欧封建国家的形成与发展

8．拜占庭帝国与东欧封建国家

9．阿拉伯帝国、蒙古帝国与奥斯曼帝国

10．朝鲜、日本和南亚的主要封建国家

11．中古时期的非洲和美洲

（五）世界近代史

1．资本主义曙光下的西方

2．封建专制时期的英、法和尼德兰革命

3．英国资产阶级革命

4．北美独立战争

5．法国资产阶级革命

6．拿破仑帝国维也纳会议和神圣同盟

7．拉丁美洲独立战争

8．1848年欧洲革命

9．英国工业革命

10．马克思主义的诞生；第一国际和巴黎公社

11．德意志和意大利的民族统一运动

12．俄国农奴制改革

13．美国内战

14．日本明治维新

15．资本主义入侵下的亚非拉诸国

16．资本主义向垄断过渡

17．亚洲、拉丁美洲的民族民主运动和非洲人民的反帝斗争

（六）世界现当代史

1．20世纪初的世界

2．第一次世界大战

3．俄国十月社会主义革命及其影响下的欧洲革命风暴

4．凡尔赛 —— 华盛顿体系的建立

5．资本主义世界的经济恢复与政治调整

6．20 — 30年代的苏联

7．两次世界大战之间亚非拉的民族民主运动

8．1929 — 1933年世界经济危机及其影响下的主要资本主义国家

9．走向大战

10．第二次世界大战

11．20世纪前半期的科学技术与文化

12．战后世界的历史性巨变

13．战后国际关系与两大阵营对峙格局的形成

14．战后初期社会主义国家的巩固和经济建设

15．资本主义国家战后的不平衡发展

16．亚非拉民族民主运动的新高潮与民族独立国家体系的形成

17．第三世界的崛起与两大阵营的分化

18．世界科技革命的高潮及其社会影响

19．从经济繁荣到经济滞胀的资本主义各国的社会与文化

20．社会主义国家的政治经济革命和发展变化

21．发展中的民族独立国家在曲折的道路上前进

22．由两极走向多极化、合作、竞争和变革的世界

教法技能（历史教学）

1．《义务教育历史课程标准（2011年版）》的课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。

2．《义务教育历史课程标准（2011年版）》的课程目标：总目标、分类目标及内容标准。

3．《义务教育历史课程标准（2011年版）》的实施建议；评价建议。

4．历史课程资源利用与开发：主要的课程资源；课程资源的开发与利用应遵循的原则。

5．初中历史新课程历史教材的编写体例及特点。

6．中学历史教学过程；中学历史教学的原则；中学历史课程的课堂教学模式及方法；中学历史课堂教学的类型结构；影响学生学习历史的因素；学生学习历史的方法。

7．中学历史教学评价的新理念、评价的内容及评价的方法。

8．中学历史课堂教学设计和课堂教学的基本技能：

（1）分析、处理教材技能；

（2）编制教学目标技能；

（3）编制教案技能；

（4）导入技能；

（5）讲授技能；

（6）提问技能；

（7）刺激变化技能；

（8）板书技能；

（9）课堂小结技能；

(10) 教学管理技能。

四、考试要求

专业知识

1．考生应具备对基本史实(历史的基本线索、重要历史人物的活动、重大历史事件的时空范围和演进过程、重要典章制度的内容)及相关概念的识记能力。

2．具有运用历史唯物主义和历史学的基本理论对历史重大问题的诸多因素进行初步分析、归纳、综合、比较的能力，以及对历史发展总趋势理解的能力。

3．具有对历史事实与规律的论述及表达能力。

教法技能（历史教学）

1．考核考生是否初步具备在中学（初中）进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教学以及思想工作的能力。

2．熟悉《义务教育历史课程标准（2011年版）》的主要内容，明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

3．基本掌握中学历史教学的基本原则和基本方法。

4．能够依据教学内容及《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。

5．依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，

促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题（本大题共45个小题，每小题1分，共45分）

1．秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治。官僚政治最基本的特点是

A．丞相掌握大权         B．官员由皇帝直接任免

C．颁布秦律，以法治国              D．建立从中央到地方的行政系统

2．加官是汉武帝发明的官制。侍中、左右曹诸吏、散骑中常侍，皆加官。多至数十人。虽无职掌，谓之宿卫(近在皇帝身边)，讲议朝政，奉诏治事。武帝决事禁中，希见卿相。下列对于该官制的理解准确的是

A．以中御外，加强皇权         B．参与机要，取代相权

C．位高权重，掌控决策         D．废除丞相，皇权独揽

3．下列图片反映的共同主题是

     

A．反抗外来侵略   B．寻求救国之路   C．掀起民主革命    D．推翻清朝统治

4．有学者认为“就世界大势论，鸦片战争是不能避免的。”这里所说的“大势”是指

A．英国推行炮舰政策       B．西方列强加紧扩张

C．中国社会全面落后       D．工业文明迅速发展

5．《天朝田亩制度》规定“凡天下田，天下人同耕”“无处不均匀，无人不饱暖”的原则，其实质是

A．建立服务农民的福利制度         B．合理确定农民的赋税负担

C．废除封建地主土地所有制         D．实行公平合理的圣库制度

6．1912年，南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。约法特别规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，总理可以驳回总统的意见；总统颁布命令必须由总理副署才能生效。约法这样规定主要是为了

A．效法美国    B．效法法国  C．维护总统的权力  D．约束总统的权力

7．第四套人民币100元背面的风景是地处湘赣两省交界的罗霄山脉的中段,古有”郴衡湘赣之交,千里罗霄之腹”之称。中国革命史上在此地区

A．首次实践了农村包围城市的革命道路    B．确立了毛泽东在中央的领导核心地位

C．成立了中华苏维埃共和国临时中央政府   D．开辟了敌后抗日根据地

8．歌曲是时代的产物，与歌词“猪呀，羊呀，送到哪里去？送给那英勇的八路军”反映出共同的时代主题的歌词是

A．“解放区的天是晴朗的天”          B．“万泉河水清又清，我编斗笠送红军”

C．“中华民族到了最危险的时候”      D．“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”

9．1954年的《中国人民政治协商会议章程》有以下部分条款：“三、协助国家机关，推动社会力量，实现国家关于社会主义工业化和社会主义改造的建设计划。四、密切联系群众，向有关国家机关反映群众的意见和提出建议。”由此可以看出

A．政协是人民行使国家权力的机关          B．政治协商制度初步建立

C．政协成为各党派的联合执政机构             D．政协的职能发生了转变

10．下列对中国政府提出和平共处五项原则的评述，不正确的是

A．表达了拥护国际和平，反对帝国主义侵略的愿望

B．它只适用于社会制度和意识形态相同的国家

C．已成为解决国际关系准则的重要组成部分

D．它仍然适用于当今和平和发展的时代要求

11．古希腊思想家柏拉图曾说:“我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘。”这表明古希腊文明兴起的重要客观条件是

A．海洋      B．河流        C．土地      D．山峦

12．在古代希腊，伯利克里为了鼓励公民参与政治活动，活跃公民的精神文化生活，所采取的措施是

A．提高公民等级    B．废除债奴制  C．扩大公民大会权力     D．发放津贴

13．下列关于罗马法的表述，不正确的是

A．早期罗马国家只有习惯法，没有成文法

B．《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生

C．《十二铜表法》未给罗马平民带来任何好处

D．《民法大全》标志着罗马法体系的形成

14．下面是某研究性学习小组设计的示意图，最适合作为其标题的是

A．《多样性的政治文明》            B．《典型的民主政治制度》

C．《中央集权制度的演变》        D．《权力的制约与平衡》

15．1871年《德意志帝国宪法》是修改自1866年编纂的《北德意志邦联宪法》，并由多个单独的文件汇总而成，被德国历史学家称为“俾斯麦帝国宪法”。这部宪法实质上反映出

A．宪法规定首相的权力极大

B．宪法对欧洲等国的影响深远

C．俾斯麦对立宪起到关键性作用

D．宪法保留了浓厚的封建主义色彩

16．在解放全人类的阳光大道上，国际工人运动经历了由空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。下列关于国际工人运动的叙述，不正确的是

A．《共产党宜言》的发表，标志着马克思主义的诞生

B．巴黎公社是无产阶级专政的第一次伟大尝试

C．十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命

D．苏联的解体标志着社会主义道路的彻底失败

17．俄国二月革命是一场资产阶级民主革命，但其结果却超出了资产阶级民主革命的范围，其最重要的表现是

A．推翻了极端专制的政权              B．形成了两个政权并存的局面

C．无产阶级掌握了政府的权力          D．工人群众拥有革命武装

18．2014年2月27日，朝鲜试射短程导弹，射程覆盖整个朝鲜半岛。朝韩矛盾由来已久，它的根源是朝鲜半岛的长期分裂。导致当时朝鲜半岛分裂的罪魁祸首是

A．日本侵略      B．半岛内患       C．美苏“冷战”    D．俄国干涉

19．俄罗斯科学院一名院士说：“将苏联送进停尸间的不是别人，而是我们苏联人自己。”那么，导致苏联解体的根本原因是

A．苏联僵化的体制成为生产力发展的障碍

B．戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策

C．西方“和平演变”政策

D．民族矛盾尖锐

20．有学者认为：“日本对侵略战争拒不反省”。它是“一条腿的国家”，只靠“多之又多的现金”支撑，由于“独脚凳出名的坐不稳当”，因此“日本今天正在追求平衡的力量”。这意味着日本

A．追求政治大国的愿望会更加强烈

B．继续接受世界由美国领导的主张

C．与周边邻国的关系会进一步改善

D．将很快失去其经济上的优势地位

21．《全球通史》写道：“因此，在战(二战)后头几年中出现欧洲死亡的讣告并不令人奇怪……那些标题为《欧洲的末日审判》、《欧洲的政治崩溃》和《 欧洲时代的消失》的论文都认为欧洲已灭亡。”其中“欧洲已灭亡”的确切含义是

A．战争严重损害了欧洲的发展

B．欧洲失去了世界的领先地位

C．欧洲已沦为超级大国的附庸

D．经济危机使欧洲一体化受挫

22．古代中国农耕文明长期居于世界先进水平，生产工具的演变对中国古代农耕文明具有极其重要的意义。观察下列几种生产工具的演变历程，你认为可以适用研究的主题是

A．播种方式的变革               B．土地私有制的确立

C．农业耕作方式的变革           D．铁犁牛耕发展的全过程

23．“烟花三月下扬州”，春天正是踏青游玩的好时机。假如你和你的同学穿越时光隧道来到了唐朝时期的扬州，你们会看到或遇到

A．大街小巷商店铺席连绵不断，街道两边建有会馆

B．在某一商店，你购买了一件精美绝伦的粉彩瓷

C．张老板又新购买了几十台织机，机房规模扩大了

D．乘船在运河游玩，品尝当地小吃，欣赏两岸繁华的商业景象

24．“明代时，中国成为名副其实的白银帝国。”（《中外文明同时空》）。有数据显示：从1545年到1800年，大约有60000吨白银流向了中国。也就是说，欧洲人平均每年从中国购买了价值大约226吨白银的货物，这是1500年前欧洲每年购买所有亚洲货物的20倍之多。这一巨大变化主要说明了

A．中国自然经济逐渐解体               B．世界市场开始形成

C．西欧自由资本主义发展               D．中国闭关政策松驰

25．钱乘旦、许洁明合著《英国通史》中说：“……过去以天为单位，现在以分钟、秒计算……火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。”这说明

A．火车的发明引发了技术创新的连锁反应

B．工业革命改变了人们的生活方式

C．科学技术转化为直接生产力的速度加快

D．科技发明提高了人们的生活质量

26．2015年央视3.15晚会主题“消费在阳光下”曝光了11大类商品的不良信息，汽车、移动通讯、小型家用电器等赫然其列，让消费者心惊。汽车、电话这些我们熟知的大众消费品产生于

A．第一次工业革命时期               B．第二次工业革命时期

C．第三次科技革命时期               D．新经济时代

27．有学者认为，“近代条约制度把西方的法制概念和对游戏规则在参加者之间平等讨价还价的概念引入中国……打破了官方对商业的垄断和对私商的任意侵夺，要求清政府将税收制度公平和透明化。”对材料理解最准确的是

A．近代条约制度客观上推动了中国近代化

B．条约制度便利了列强控制中国的经济

C．近代条约制度推动了中国近代思想解放

D．近代与列强签订的条约具有不平等性

28．定量分析是历史研究的重要方法。下图中的民族企业最有可能是

        

A．航运业         B．面粉业        C．机器制造业       D．矿山开采业

29．下表为1943年关内与东北地区重要工业品产量对照表。利用该表进行研究性学习，获取的最重要历史信息是

A. 东北地区煤、铁等资源丰富           B．东北地区是中国最重要的工业基地

C．国民政府大力扶持东北工业生产       D．日本帝国主义疯狂掠夺东北资源

30．1989年邓小平会见来访的苏共领导人时，充分肯定了苏联对中国的帮助，认为“苏联帮助我们搞了一个工业基础”。这里的“工业基础”初步建立于新中国的

A．国民经济恢复时期                B．“一五”计划时期

C．“大跃进”时期                   D．国民经济调整时期

31．下图是我国某地城乡居民年人均收入表，图中的城乡差距最小年的出现是因为

A．社会主义市场经济体制目标的建立

B．实行从沿海到内地的开放格局的确立

C．农村改革已全面展开，城市改革刚刚起步

D．对国有企业进行改革，建立现代企业制度

32．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“从1500年至1763年的近代初期是人类历史上一个较关键的时期……从而预示了世界历史的全球性阶段的来临……换言之，从1500年至1763年的这些岁月构成了从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”下列不能佐证上述说法的是

A．新航路的开辟                         B．早期殖民扩张

C．英国殖民霸权的确立                   D．资本主义世界市场最终形成

33．人类历史上有两个重要而关键的事件：首先是农业革命，它让人类从狩猎时代过渡到耕种时代，并且定居下来建造家庭、学校，发展了文明；其次是工业革命，它使成千上万的人离开家庭和农场，进入城市和工厂。其中第二场革命的最深刻影响是

A．推动了农业社会向工业社会的转型

B．解放了妇女，欧洲家庭职能发生重要变化

C．削弱了宗教的权威，个人的主体意识进一步增强

D．以时间和金钱为标志的文化逐渐发展，消费成为一种生活方式

34．1929—1933年资本主义世界经济危机的根源在于资本主义的基本矛盾。这一时期资本主义基本矛盾具体表现为

①美国经济繁荣                      ②国民贫富差距扩大

③毫无顾忌的分期付款和银行信贷      ④股票投机

A．①②③④     B．②③④ C．①③④       D．①②④

35．二战后，美国努力应用先进的科学技术成果，使一大批新兴产业诞生。比如原子能、电子计算机、宇航等等。下图就是美国出现的早期苹果电脑，这是在美国大力发展新兴产业的情况下出现的。所有这些新现象值得我们国家建设社会主义市场经济过程中借鉴的是

A．持续地发展教育和科技     B．形成世界经济一体化

C．强调政府对经济的干预     D．在世界大战中加速科技发明

36．雨果曾说：“总会有这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。”今日欧盟实现了雨果的哪一理想

A．西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础

B．欧洲所有大国都已“紧紧地融合”

C．超国家的联合体已消除了成员国的特点个性

D．法、俄、英是“高一级的整体”的核心

37．培根指出：“我们应该注意各种发明的威力、效能和后果。最显著的例子便是______、 ______和________……”这三种发明曾改变了整个世界事物的面貌和状态，第一种在学术上，第二种在军事上，第三种在航海上，由此又产生了无数的变化。空格处应该填写的相应发明是

A．印刷术，火药和指南针           B．印刷术，造纸术和指南针

C．指南针，火药和印刷术           D．造纸术，指南针和火药

38．源远流长的汉字是世界上最古老的文字之一，下列图片呈现的汉字字体最早出现的是

                

     A                    B                    C                    D

39．以下主张体现春秋战国时期法家思想的是

A．仁者爱人，民贵君轻             B．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏

C．兼爱非攻，节用尚俭             D．法不阿贵．以法治国

40．某同学是连环画的收藏爱好者，以下是他在班级做连环画展览的三本书，他需要给这三本书列一个标题，最合适的是

        

A．近代中国的民主革命                      B．现代中国的建设道路

C．20世纪三位巨人的成就                    D．中国社会生活的变迁

41．每年农历五月初五，是中国传统节日—端午节。人们划龙舟、吃粽子，以纪念伟大诗人屈原。下列历史信息与之相关的是

A．楚辞  《离骚》  路曼曼其修远兮，吾将上下而求索

B．唐诗  《草》  野火烧不尽，春风吹又生

C．宋词   《念奴娇·赤壁怀古》  江山如画，一时多少豪杰

D．元曲   《秋思》  夕阳西下，断肠人在天涯

42．唐代是中国古代诗歌发展的鼎盛时期。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”体现了李白诗歌的风格是

A．浪漫主义      B．现实主义     C．古典主义     D．现代主义

43．某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是

A．“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”

B．“根据社会契约，全体公民是人人平等的”

C．“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”

D．“必须永远有公开运用自己理性的自由”

44．一同学在开展研究性学习，阅读了以下一些作品。依据你的判断，他研究的课题与之相关的流派是

A．    B．   C．   D．

A．古典主义          B．浪漫主义        C．现实主义          D．现代主义

45．某中学一门选修课的介绍有如下内容：“卢米埃兄弟”、“默片时代”、“《爵士歌手》”、“好莱坞”。这门选修课的名称最有可能是

A．《改变世界的计算机》                    B．《音乐的变奏》

C．《电影艺术的诞生与发展》                D．《视与当代生活》

二、非选择题（本大题共3个小题，共55分）

46．（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料  下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。

第二十章  全国抗日战争的开始

第二十一章  两条路线、两个战场

1．抗日战争中的两条路线

2．国民党军队的大溃退

3．平型关大捷

4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展

第二十二章  毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会

第二十三章  国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表

第二十四章  日本帝国主义在沦陷区的殖民统治

第二十五章  解放区的巩固和发展

第二十六章  国民党的黑暗统治和民主运动的开展

第二十七章  抗日战争的最后胜利

1．中国共产党第七次全国代表大会

2．解放区军民大反攻和日寇的无奈件投降

3．抗日战争胜利的伟大历史意义

根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）

47．（25分）阅读材料，回答问题。

材料一   《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：”舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：”抓起来就行了。”学生又问：”难道舜不阻止法官吗？”孟子说：”舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：”那舜又该怎么办呢？”孟子说：”舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”

——据《孟子》

材料二   公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》

请回答:

（1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念。（10分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分）

48.（18分）阅读材料，回答问题。

材料  清朝前期，政治相对安定，耐旱、耐寒的玉米、甘薯等高产作物不断推广，人口迅速增长。据研究，康熙十八年（1679 年）全国人口已达1.6亿，经过一个世纪，至乾隆末，已突玻3 亿。”生齿殷繁，地土所出，仅可赡给，偶遇荒歉，民食维艰”。雍正元年（1723 年）下令说，”开垦一事，于百姓最有稗益”，要求”凡有可垦之处，听民相度地宜，自垦自报”。规定新开水田六年后纳税、旱田十年后纳税，禁止地方官吏阻挠或趁机勒索，对垦种成效显著地区的官吏予以奖励。至乾隆五年（1740年） 下令告诫：”民间多辟尺寸之地，即多收升斗之储。”要求：”凡边省内地零星地土，可以开垦者，嗣后悉听该地民夷（汉族与少数民族）垦种，免其升科（税负），并严禁豪强首告争夺。”

——摘编自《 清实录》等

请回答:

（1）根据材料，概括指出清朝前期垦荒政策的特点。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析清朝前期推行垦荒政策的背景及影响。（9 分）

教法技能（历史教学）

一、简答题（本题10分）

1.对初中历史学科怎样进行教学？

二、论述题（本题20分）

2.地点和时间、人物一样，是人类社会历史存在和发展的必不可少的要素，是历史演出舞台。不讲清楚历史发生发展的地点，形成历史空间概念，就无法形成正确的、完整的历史知识。作为一名初中历史教师，请举例说明，如何讲述地理环境对历史的影响。

三、初中历史课堂教学设计（本题20分）

3. 试确定初中世界历史《美国南北战争》一课的教学难点并说明理由，设计一个难点突破方案，并说明这一过程采用了哪些教学方法。

参考书目：

1．《义务教育历史课程标准（2011年版）》，中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。

2．义务教育课程标准实验教科书·历史（七～九年级）。

3. 现行普通高中历史教科书。

4．高等师范院校历史专业（专科）相关教材。