如今，全市已经普遍在一年级开设英语课程。英语对于一年级的小朋友来说是新事物。在这个阶段，教师应该怎么做，使得孩子在语言学习的起始阶段就拥有学习的热情呢?我认为教师应该想办法让孩子对英语产生学习的兴趣。

《小学英语课程标准》指出：小学英语教学的核心是激发学生学习英语的积极性，让他们持久地保持这种兴趣。这就需要英语启蒙老师精心设计、组织课堂教学，使学生乐于参与，勇于实践。

一、激发孩子们学习英语的兴趣。课堂上的小游戏、小竞赛都是促进和激发兴趣的有效形式。孩子们都喜欢这些活泼有趣的小活动。但凡事都要有个限度，否则就会失去活动原有的意义和效果，活动的时间要根据难易程度控制好，做到让孩子感觉不紧不慢是效果最好的。

比如：在教body \arm \hand\ finger\ leg\ foot这几个单词时，老师可以运用简笔画教学，根据画的顺序来认识这些单词，另一个便是采用游戏竞猜的活动：第一个游戏竞猜活动是师生互动，这个比较简单，就是比速度，也是考察学生对单词“意义”的理解，时间在1~2分钟完成。第二个游戏竞猜活动就是生生互动，虽然这个活动也是point and say，但这和前一个不同，它是在考察学生对单词“意义”理解的基础上又多了对单词“读音”的考察，难度递增。第三个活动是师生PK，是对单词“形”的识记，也是“认读”，难度较大，可以说，“认读”英语是小学生最难过的一关。

二、教师还要适时借助于母语。三年级的学生没有一定的英语语言基础，整节课全部用英语来对话是不现实的。在实际的课堂教学中，对游戏的规则、要求、评价都可以用汉语来解释。这样既可以节约时间，提高课堂效率，又可以避免冷场。而且，母语用的恰到好处可以起到画龙点睛的作用。

三、教师要有亲和力。在课堂上，与学生掌读单词、拍手读句子。这种亲和的动作可以将爱传递给学生。比如：在一些游戏活动中，老师和学生一起抢答，让学生充分感受到教师的民主和平等。让学生喜欢上老师，进而更喜欢学习语言。