第三教时

教学目标：

1. 复习本单元所学的词汇。

2. 进一步掌握句型Is there a…in the…?Yes,there is./No.there isn't 及其复数形式。

3. 进一步掌握句型How many… are there..?及其回答。

4. 能初步了解字母组合a 在单词中的读音。

教学重点：

1.能正确的听、说、读写句子: Is there a … in the…? Yes,there is./No,there isn't.及其复数形式。

2.能正确的听、说、读、写句子How many …are there..?及其回答。

教学难点：

能正确的运用Is there a… in the…?Yes,there is./No.there isn't.及其复数形式和句子How many …are there…?及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

教具准备：

a. 一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。

b. cd g的挂图

c.一幅公园图

d. 板书准备：Unit 1 The first day at school

教学过程：

A. sing a song

学生跟着录音机唱Two jackets, 然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。

B. Presentation:

1. 出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。1

T:Let's look and say. Ss: OK

T:What's on the first floor? Ss: There's a reading room and a music room.

2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。

C. Ask and answer.

1. 教师指着楼层示意图，用 Is/Are there…?提问图内设施。

T: Is there a table tennis room in the school? S:Yes,there is.

T:Are there any toulets in the school? S:Yes,there are.

2. 教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。

3. 教师出示C ask and answer

T:Is there a table tennis in the school?

S:Yes,there is.

4. practise in pairs

5. 教师提供其他情景让学生继续操练。

D. work in pairs:

1. 教师出示D,老师和学生对话。

2. 学生根据图意自编对话。

3. magic eyes:

a. 游戏目的：进一步掌握句子How many are there…?

b. 教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问How many slides are there in the garden?学生抢答There are two. 对答者给予奖励。

E;Listen and repeat

1. 教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。

T:Please look at this picture.What can you see in the picture?

S:I can see some cakes.

T:Can you spell the word'cake'? S:Yes,I can. C-a-k-e.

2. 学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。。。

3. 学生扩充更好的体会：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name

E. assign homework

1,默写本单元所学的单词和句子。

2.创设情景，用Is there a … in the..? Yes,there is./No,there isn't.和How many …are there?