第一，关于拼音的学习。现阶段，孩子们的拼音学习主要出现这些问题：①对声母不够熟识，表现为拼读的时候不能很快确定读音，要想一会儿，听写时一些形近或音近的字母混淆。②四声读得不到位，特别是第三声，在发音是结束的太快，以至于没有读到位。还有第二声和第四声经常搞混。③词语形式的拼音，孩子不能快速连贯地拼读出来。④书写时格式不正确，有时候不能确定该字母在四线格中的位置。

针对以上实际情况，家长们可以这样帮助孩子。①多听孩子读，在听读的过程中发现孩子的薄弱项，进行强化练习。有一种习惯如果养成了将对孩子今后的学习十分有利，就是每天早上进行饭前10到15分钟的早读，读拼音，读课文，读儿歌，读古诗等等均可。②先理解了再读。就目前看，读多音节的词语是个难点，有的孩子可能对于词语的意思一知半解，因为不明白所以读不出。这时候，我们家长需要为孩子解释一下。有一种游戏，对于孩子学习拼音和识字都是很好的，就是制作“小名片”，为家里的物品写一张“小名片”，一面写拼音，另一面写汉字，游戏时可以让孩子给物品分“名片”，相信孩子能学得很快乐。③多写。家长们可以为孩子准备一本拼音本子，隔一天让孩子听写学过的字母，以作巩固。家长对于孩子的书写一定要严格要求，不仅要检查孩子是否写对字母，格式是否正确。还要让孩子把字写端正。若是正确的，不必要让孩子抄写。若是不正确，那就需要让孩子将不正确的字母再写一行，以作强化。若是有写字不认真现象一定要严格批评，以免孩子养成马虎的习惯。另外，塑封好的音节表要让孩子每天读，可以横着读，竖着读，跳着读，可以加上声调读，也可以做成一张张的音节小卡片打乱了顺序进行练读，我们的目标：1分钟50个音节以上。学校将在11月中对所有一年级孩子进行拼音达标测试，测试的形式是口试，读多音节词语，要求直呼。

拼音的学习是以后学习的一个基础，也是一个枯燥的、艰难的过程。所以，在指导孩子时，我们尽可能融入一些游戏形式，让孩子学得轻松些、有趣些。接下来的阶段，我们将学习复韵母和鼻韵母，这对于孩子将是又一个挑战，请家长们做好帮助孩子的心理准备。让我们和孩子一起迎接学习的挑战。

第二，关于汉字的学习。在现阶段，汉字的学习是伴随着拼音的学习同步进行的。也就是说，孩子们既要学好拼音，又要学好汉字，决不能一边倒。这对于孩子们来说是很辛苦的，特别是学前识字比较少的孩子，困难更大。课堂上，我发现一些孩子昨天学的生字今天就忘了，而今天又要学习新的生字，如果又不及时巩固，那么孩子不会认的生字就会像滚雪球一样越滚越多，再要补就不容易了。所以，家长们一定要费心帮助孩子每天及时巩固，隔天重复复习，只有多读、多记、勤复习才能少遗忘。另外，汉字的学习不能拘泥于课本，要放到更广阔的大环境中去学习，读注音读物就是很好的方法，既能够帮助巩固拼音，又能够帮助识字，一举两得。现阶段，家长们可以为孩子购买一些儿歌、童谣、谜语之类短小精悍的课外书，记住一定要注音的，最好是彩图的，孩子们会更喜欢读。上次介绍的选读书目《365夜儿歌》、《365夜谜语》就属于这一类。拼音读得较好，识字较多的孩子，建议读读《365夜故事》。

第三，关于课外阅读。以上的选读书家长们可以根据自己孩子的实际情况帮助孩子挑选，不要多，一本就可以，读完了再换。另外，本学年的必读书《日有所诵》也请家长们在近两个星期内为孩子准备好，等拼音学完后我们将做统一安排。现阶段，提前准备好的家长不妨鼓励孩子提前诵读。在阅读时间上，还希望家长能够帮助孩子掌握，毕竟孩子还小。建议家长们为孩子安排好每天至少半小时的亲子共读时间，最方便的时间可能是晚上临睡前，大约在8点钟左右(当然您可以自己选择)。前十几分钟可以让孩子读《日有所诵》或儿歌之类的给家长听，后十几分钟就让孩子来听你读读故事，家长可以读读《365夜故事》，也可以读读其他童话类的故事，相信在你们的带动下，孩子会更加乐意读书，孩子对读书的兴趣也会在你日复一日的朗读中培养起来。