一、教材简说

这是引导学生发现汉字构形规律和识字方法的练习。四组字分别是含有“月、目、扌、足　”等偏旁的字。学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。我们还发现了什么呢?可能发现了足字旁的字和脚有关，月字旁的字和人的肉体有关，提手旁的字和手的动作有关，还可能发现其他形旁所表示的意义。

二、学习目标

1、巩固所学过的汉字，了解形声字形旁的表意作用。

2、培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。

3、激发学习汉字的兴趣与愿望。

三、学习重点、难点

培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。

四、主要学习方法

小组合作探索，发现规律。

五、学习准备

五颜六色的生字卡片。百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件

一、设置情景、导入新课

师：小朋友们，这节复习课由老师领你们去生字王国看一看，和生字宝宝认识一下、做做游戏，你们愿意吗?(生：愿意)

二、熟读生字、发现规律

师：老师这里有些生字宝宝，看看你们能不能准确的叫出他们的名字。(出示卡片)

生：齐读(教师及时纠正)

师：嗯，同学们读的真准确。我们小组来比比赛好不好?

生：好(师出示卡片，生以小组为单位读生字)

师：每个小组的表现都那么好，那我想让男生和女生比一比，看谁的发音最准确。

生：(男生、女生比赛读)

师：读的真棒，那老师加点难度，我一举起生字宝宝，认识的同学就站起来读，读完后你就马上坐下。看哪个同学读的准确，做的迅速。

生：(读)

师：嘘!小朋友们，你们听，生字宝宝好像在和我说话呢!(师做出听生字宝宝说话的样子)小朋友，你们知道生字宝宝和老师说什么了吗?

生：不知道

师：它们说阿，王老师，你看你把我们摆的乱七八糟的，一点都不好看。这么多的小朋友，我们想请他们帮帮忙，给我们排排队，把长的像的排成一行。谁愿意帮帮他们啊?(师找两个同学到前面摆)

生：我愿意!

师：其他的同学别着急。老师早就准备好了，在每个小组的桌子上都有一个百宝袋。里面也装着这些生字宝宝，现在你们就快点把他们拿出来摆一摆吧

生:(动手操作)

师：(问下面的同学)你们和他们摆的一样吗?(不一样的请举手，老师看一下，)

生：一样

师：你是怎么摆的呢?摆在一起的字他们哪长的像?

生：我是按照部首来摆。我把部首一样的摆在一起。

生：我把提手旁的摆在一起，把足字旁的摆在一起，把目字旁的摆在一起，把月字旁的摆在一起。(板书：四个部首)

师：(问前面的同学)你们也是这样想的吗?(生：是的。)

师：你说得真好，你们看太阳公公都笑了。(板书：给太阳画上眼睛)

小朋友们，你们看，摆在一起的这些生字宝宝和他们的部首有什么关系吗?看“擦”这个字，擦，用什么擦阿?(生：用手擦)和手有关。再看“跳”这个字，怎么跳呢?(生：用脚跳)和脚有关。可见他们都和他们的偏旁有关系。小朋友们，我们在叫一遍他们的名字好不好?(生:好)以小组为单位，叫完一个生字宝宝你就把它放回百宝袋，咱们比一比，看看哪个小组动作最快。

生：(读、动手操作)

师：同学们表现得真不错，你们看大树爷爷也笑了(板书给大树画上笑脸)老师也得给你们点奖励阿，我们来看一段动画片好了，老师有个小小的要求，就是请同学们仔细的看，看完之后告诉老师你看懂了什么?(放课件)

师：谁能和老师说一说，你看懂了什么?

生：我看懂了提手旁的字和手有关，……

师：有没有什么没看懂的呢?

师：小朋友们可真聪明!

三、扩展知识，巩固复习

师：同学们，其实在生字王国里还有许多带有这些部首的汉字，老师也找来了一些，我们一起认一认，看到你认识的就大声地读出来。(点击课件)

生：读

师：刚才老师发现有些生字你们不认识，不要紧，我们在以后的生活中会逐渐的接触到这些字，慢慢的你们就学会了。

师：小朋友们表现得都很棒，现在我们来放松一下，请你们站起来，和老师一起做一段律动。(点课件)这是老师根据你们前面学过的自编自创了一首小儿歌，我们一起读一读：

拍拍手阿跺跺脚，

揉揉肚子掐掐腰。

摸摸肩膀摇摇头，

抬起腿跳一跳，

运动运动身体好!

师：我们和着音乐，加上动作在来一遍好不好?(生：好)

师：好了，小朋友们，在这节课中，你们都发现了一些问题。这是你们爱动脑筋的结果。你们知道你们的表现有多棒吗?是你们的出色表现给了老师一份自信和力量。老师无论走到哪都会记得你们，你们能记住老师吗?(生：能)请你们用你们最有自信的声音和老师说声再见吧!