教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识“司、假”等13个生字。

教学重点：朗读课文，认会13个生字。

教 学 过 程

生成与反思

一、指导看图，从图中质疑。

1.出示插图，让学生看图。说说从图中你看到了什么?

2.你还有什么看不懂的吗?

3.学生质疑。

4.教师归纳问题:

(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?当时的情况怎样?

(2)是谁救了他，他是怎么救的?

二、揭题释题。

1.板书课题，读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司，组词。

2.简介司马光。

三、初读感知，合作初步解疑。

1.自由读课文 ，注意读准字音，把课文读通顺。

2.再读课文，勾画生字，用自己喜欢的方法识记生字。

3.组内交流，你识记了哪些生字?是怎样识记的?

4.汇报反馈,全班交流。

砸缸 假山 水缸 别的 叫着 吓哭 慌

使 劲 砸破 得救

5.采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。

6.同桌互相检查生字认读情况。