教学目标：

1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语、千”3个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

教学重点：朗读对子，认识13个生字，书写“和、语、千”3个字。

教 学 过 程

生成与反思

一、导入

1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片。(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

二、 自读课文

1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。

2、同桌互读，交流识字情况。

三、交流识字

1、出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?

2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。

3、检查识字：

(1)开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。

(2)摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。

(3)帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。

(4)猜字谜-——多字少一半(夕);十日十月(朝);王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)。

四、指导写字

1、认读“和、语、千”。

2、学生观察描红：写的时候应该注意什么?

3、教师强调要点。

4、组织描红，临写。