一、教学目标：

1、提高学生的识字兴趣。

2、创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。

3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。

二、教学重点：引导学生在生活中识字。

三、教学难点：引导学生在生活中识字。

四、教学过程：

(一)、我会认

1、谈话导入，出示“木”，小朋友认识它吗?

2、出示转盘，认读转盘上的字。

3、开火车认读。

4、小组交流：这8个字里藏着一个秘密，你发现了吗?

5、全班交流，为什么这些字中都有个“木”字那?

6、做游戏“玩转盘，猜字谜”，学生边拍手边说。

7、你还知道哪些字是“木”旁?

(二)、我会读

1、激趣导入，出示“我会读”。

2、小男孩在读什么?你会读吗?你是怎么会读的?

3、引导学生观察，标牌大都挂在大门边或大门上。

4、出示六幅图，分发给各个小组，小组合作，从八个标牌中选择合适的贴在图上。

5、小组交流。

6、小组派代表上台领读标牌上的文字。

7、全班齐读。

(三)、扩展活动

1、识字比赛。

(1)小组内交流，把自己平时从生活中积累的汉字，收集在一张卡上，和同学们交流。

(2)小组间交流。

(3)老师抽查、奖励。

2、引导发现识字方法。

(1)小朋友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知道的?

(2)如果遇到不认识的字该怎么办?

(四)、情境表演

现在我们在大街上，一位同学遇到不认识的字，可以怎么做呢?

五、作业布置：回家积累自己还不认识的字。

六、板书设计： 把学生说的字写在黑板上。