一、教学要求：

1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程： 总75电65

(一)、创设情境，激发兴趣

同学们，动物王国给我们寄来了一封信(教师举起一个信封)，你们想看吗?(想)

(教师打开信封，读信中内容)“一甲班的小朋友，你们好!我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢?听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们?“(愿意!)

好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

(二)、初读感知，学会生字

1、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了?

2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗?(想)老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗?如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

3、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力) 小组交流，相互帮助。

4、教师检查，总结识字方法，练习说话(认识3个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话)。

5、初读课文，读准字音

(1)过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒!

(2)学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)

(3)同桌互读，互帮互助。(培养学生的合作精神)

(4)谁愿意读给大家听一听?其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。(注意指导疑问句的读法)学生评议。

6、读中感悟，背诵课文

(1)分角色一问一答式对读。

(2)说说你读懂了什么?还有哪些不懂的?

(3)师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。

(4)分角色表演对对读。(要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。)

过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗?愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。

(5)背诵课文。

(三)、思维拓展活动

1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧!老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，(出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴)它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢!谁愿意帮助它们?

(1)学生先在书上练习。(2)请学生上台选择粘贴。

2、学编儿歌。

(1)小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗?(可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像)小组讨论

(2)回答问题。

(四)、总结

今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦!(课件播放：小猴淘淘的画面)其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。

五、作业布置：回家编一两首儿歌。

六、板书设计： 矢、八、鸟