各城区在期末考试中都做了调整，通过分析试卷，文言文多以对比阅读的形式出现，而这一变化，也正与2015年中考说明一脉相承。也就是文言文考查由课内迁移到课外，侧重考查学生的迁移能力。

纵观各城区统测试题，归纳出以下几个命题的方向，希望能够帮助同学们在学习文言文时找到侧重点。

首先是对于词义的考查。由于文言文有相当多的文言实词和虚词都是一词多义、一词多用的，根据这一特点，出题有两种形式：“不同语境，词义相同”“不同语境，词义不同。”这两种题型大多以选择题的形式出现，不难看出，这类题侧重考查同学们的理解能力和活学活用的能力，难度比以填空的形式考字词的含义题要大得多。这就要求考生要善于理解、比较、归纳、整理，把字词学“活”，不要“死记硬背”，而应该结合“语境”去揣摩。

第二类考题就是翻译。这道题一般位于文言文阅读的第二道题。文言文句式主要有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种句式又有几种不同形式，对于翻译除了要熟悉不同形式的句式，还要对字义进行准确解释，否则就会违背理解字义词义的基本原则，如果关键字词理解错误，考试中是很难得分的。

以上两种题型主要考查同学们学习文言文的基本功，只有基础牢固才能真正读懂文言文。而第三种题型考查的则是在此基础之上的一种能力，也就是阅读能力。考查同学们对整篇文章的把握。从今年的考题中，我们归纳出这么几种考法：

1)删选信息的能力比如“甲文中说到的内容乙文中与之照应的句子是哪一句?”

2)根据要求概括文章内容比如“某人做某事或说某话的原因、方式、背景”等。

3)理解文章主旨题“某人做某事的目的、作者的情感、揭示了什么道理”

4)结合生活实际谈感悟。

以海淀区文言阅读11题为例，“请从选文(二)中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文(一)(二)所叙述的诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈你所获得的感悟。(4分)

这道题有两问，第一问刘备“三顾茅庐”的原因要用原文回答，这道题要求考生按要求提炼信息，答案为：“亮少有逸群之才，英霸之器”

第二问“对选文(一)(二)所叙述的诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈你所获得的感悟”这道题命题者是想要考查学生概括文章内容的能力，考生在答题时应该抓住两点：一是能够结合诸葛亮的所作所为;二要就其中某一种行为谈自己的感悟。如果考生在答题时想到这两点，轻轻松松就能得分了。

说了这么多，最后一步至关重要，那就是在同学们主动起来，真正把学习落到实处。