入学是孩子一生中，特别是学习生活中，有着特别意义的一件事情。9月1日成为一名小学生，质变不可能在夜间发生，而应该是一个逐渐量变的过程。幼儿园的主要任务是在“玩中学”，转变成一名真正意义上的小学生，中间必然会有一个落差。每个孩子都不一样，每个孩子的学习习惯、学习能力、自我控制能力都不相同。对于那么小的孩子来说，他们需要一段时间来适应我们学校的学习节奏和学习环境，特别是英语学科的学习。

一、课堂用语渗透，为全英语教学做准备。

当你走进福山的英语课堂，会发现无论是高年级还是低年级语言的交流都是全英语式的。小学阶段是学习英语的重要阶段，尽管孩子们刚接触英语，掌握的单词和句型甚少，但我们仍从第一节课起，坚持用英语组织教学。为了减小难度，在课堂中我们充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助孩子理解课堂用语的意思。同时更为重要的是我们在每节课课前5分钟有计划地渗透课堂用语的内容，通过Simon Says等小游戏形式，让孩子能听懂一些基本的课堂用语并做出相应的反应。只要求听懂，不要求跟读。通过一个月的训练，孩子已经能够听懂“Stand up. Sit down. Look at me. Listen to me. Say after me. Hands up/down. It’s your turn. You go first….”等一些基本的用语，这为今后培养孩子直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力做了先期的准备。

二、字母语音学习，为单词教学做准备。

众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。在孩子英语学习准备阶段，我们把字母的名称音和字母在单词中的发音结合在一起，以儿歌的形式让学生诵读。例如字母Bb的语音儿歌，/bi:/, /bi:/, /bi:/;/b/, /b/, /b/;/bi:/, /b/ ,bag;每首语音儿歌短小并富有韵律，孩子们学得很快。而且在此过程当中，老师不做任何的语言技能要求。3、4个月后，在孩子会“唱”两种读音的基础上，老师再慢慢地引导孩子在拼读中直接呼出字母在单词中的读音，用直呼法帮助孩子尽快掌握拼读英语单词的方法，为他们顺利进行下一步的学习奠定了基础。

三、丰富多样的语言材料，激发学生学习兴趣。

兴趣是在需求的基础上产生的，在英语学习中当孩子对语言材料的内容有了“我要学”的需求时，才会对引起注意，并产生兴趣。在学习准备期期间，我们尊重儿童的发展规律，以培养学生对英语学科的学习兴趣为重，按照修改后的新版一年级《牛津英语》和《Longman Welcome To English》教材主题中摘选部分合适的材料作为学科活动内容。并且还尽可能地为学生开发相应的教学资源，利用网络、书籍、音像制品等途径，提供丰富多样的语言材料，开放教学内容。在“What’s your name? My name is…”的交际学习中，老师们提供了以下的语言材料：①A song: What’s your name? ② A chant: Hello, Hi. My name’s Ann. ③ A flash: Your name, please. 孩子们可以根据自己的水平和兴趣，进行多项和单项选择。以儿歌、童谣、动画、故事、儿童歌曲等形式呈现教学内容，既激发了儿童的学习兴趣，又提高了学习的积极性。

四、适切有效的教学方法，提高学生学习效率。

英语教学方法多种多样，各有千秋。只有运用得当，才能最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的。要使孩子能够在35分钟的时间内保持良好的学习状态，我们就必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。建立如Daily talk或2-4人一组的Make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求孩子分角色来演一演、说一说进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。再次，通过游戏活动来表现情景，游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点。只有这样，我们才能有效地激发孩子的学习积极性;只有这样，我们才能向效率要时间，而不是用时间补效率;只有这样，我们才能既减轻孩子的学习负担，又提高孩子的学习效率。

五、高效发达的校园网络，辅助学习习惯培养。

我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。”，由此可见，尽早养成良好的学习习惯是至关重要的。在一年级英语学习中，我们觉得除了课堂中要养成静听、敢说的习惯之外，在家庭中培养孩子养成良好的学习习惯是必不可少的。那么如何在学校和家庭之间建立一个可交流的平台呢?我们的校园网络。我们的校园网络上设有英语学科组网页、家庭作业