【背景资料】
现如今大学校园内，“有偿代课”成为一些学生“不能说的秘密”。只要有需要，在兼职代课群里喊一句，就会有人响应。一些兼职代课学生每周代四五节课，一个月可得近千元收入。此外，更有代课中介按代课双方需要匹配的年龄、样貌等，按次抽取佣金，形成了一条校园内的灰色产业链。(5月25日《北京晨报》)
【标准表述】
如此盛行的“有偿代课”，实质上是“钱可买通一切”价值观的扭曲体现，折射出学生的“总开关”出了问题，在某种程度上体现出学风衰败。对学生来讲，逃课固然会有一时的轻松快乐，但也要付出一定的代价。如经济账，大学开销囊括学习和衣食住行的方方面面，然而这些数额巨大的花费，背后是父母辛苦的写照。
针对部分学生不想上课的问题，表面上看，是学生不爱学习。深层次看，一方面觉得教师授课“无用”“乏味”，一些课堂是要教师点名或学生签名的，以形式上的课堂，消解了教书育人的本义。另一方面，造成学生不愿上课的客观事实，部分教师课堂“干货”匮乏，没有能供给学生真正需要的知识和精神食粮。这是“教” “学”“师”“生”本该良性互动关系的错位，反映出教育面对市场世俗社会的被动应对。
【具体措施】
首先，要有师生关系的伦理回归
教师不光是“解惑者”，更要突出“传道者”“授业者”身份，言传与身教都不可偏废，要让学生明白，课堂不仅是吸收知识的所在，更是塑造人格提升综合实力的神圣殿堂。老师课堂之外花时间多与学生交心，帮助他们解决问题，这其实是课堂教学的有效延伸。
其次，教师要增加课堂内外的有效供给
大学生花钱雇人代课，是因为他们认为课堂上收获有限。高校教师要增强站稳讲堂的危机意识，除认真上课，还要在课堂上回应学科前沿知识，敏锐捕捉学生兴趣点兴奋点，要让他们明白，同样的时间在课堂度过，所收获的远比其它选择多得多。
最后，高校和社会要营造“诚信课堂”的外部环境
高校需加强学生学业管理，改革教师业绩考核办法，让专心教学不吃亏、有回报、有荣誉，同时也要打通学生转专业通道，让学生学其所爱。“有偿代课”能存在，背后也有物质利益驱动，高校不妨更加积极作为，与社会组织合作，帮助更多学生获得社会实践兼职机会，弥补部分学生花费不足之需。
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