专业选考科目要求：物理、生物、技术

专业导游：

虞聪达，浙江海洋大学党委副书记，教授，硕士生导师，现为全国第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目、国家特色专业、省优势专业、省重点专业----“海洋渔业科学与技术”专业负责人，中国水产学会捕捞分会副主任委员，浙江省海洋与渔业局咨询专家，浙江省水产学会捕捞渔船渔机专业委员会主任，浙江省海洋渔业装备技术研究重点实验室主任、浙江远洋渔业培训中心常务副主任。获浙江省“151人才工程”第二层次人员、浙江省高校中青年学科带头人，为农业部渔具专家。曾获浙江省优秀教师、浙江省高校优秀共产党员、舟山市劳动模范等荣誉。

长期以来，从事海洋渔业领域的教学、科研、学科建设和社会技术服务工作。承担“渔具渔法学”和“渔具设计理论”等课程主讲，为省级精品课程“渔具渔法学”负责人。近年来主持了3项省级教研项目研究，发表教研论文5篇，出版著作和教材5部;“基于产业发展需求的水产类专业实践教学体系的构建与实践”获得浙江省第七届高等教育教学成果奖一等奖(第一完成人)。

研究方向为海洋渔具理论和渔业工程技术。先后主持国家科技部“东海区负责任捕捞技术研究与示范”(国家支撑计划)、“公海秋刀鱼捕捞技术和装备研发及产业化示范”等省部级及以上重大项目7项;主持“远洋鱿鱼钓海锚设计与技术开发研究”等厅局级科研项目30余项;负责中国远洋渔业协会“我国机轮围网渔场分析与研究”等横向课题30余项;在《Fisheries Science》等刊物上发表论文40余篇，获浙江省科技进步奖一等奖等省部级以上科研奖励5次。

第一部分 海洋渔业科学与技术专业简介

1.培养目标

根据现代渔业发展需要，围绕东海渔场利用和浙江渔业发展，结合学校办学定位，培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神和创新能力、具备海洋渔业科学与技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，立足浙江、面向全国，适应社会经济发展需要，服务于海洋渔业的生产、管理、教育和科研等第一线，从事渔业生产与技术开发、渔具装备设计与技术研发、渔业资源保护与利用、渔业管理与经营、水产教育与技术服务等方面工作的卓越海洋渔业实用技能型人才。

2.专业师资力量

本专业拥有专业教师18人，其中教授8人，副教授8人;博士学位6人，占4成;浙江省“151人才工程”6人，浙江省中青年学科带头人4人。建有“海洋渔业类专业课程群”教学团队和“海洋渔业可持续发展”高校创新团队。

3.专业优势或特色

海洋渔业科学与技术专业自1958年创办以来一直在舟山办学，历经舟山水产学院、浙江水产学院、浙江海洋学院的办学进程，得到了各级政府与社会各界的大力关怀、重视与支持。创建之初即为本科专业，1982年经国务院学位委员会批准获得首批学士学位授予资格，2004年通过了教育部本科教学工作水平评估。2002年列入校级重点专业，2007年列为省重点建设专业，2008年列入校级特色专业建设并获得人才培养模式改革校级创新实验区，2009年获得国家第四批高等学校特色专业建设点，2012年获得浙江省“十二五”优势专业建设项目，2014年5月列入浙江海洋学院卓越农林人才教育培养改革项目，9月底又被教育部、农业部、国家林业局联合确立为全国第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。2007年开始捕捞学硕士研究生招生，2009年渔业领域农业推广硕士专业学位研究生办学，2010年获得水产一级学科硕士学位授权点并开始招生。作为支撑学科，2008年“海洋渔业科学与技术”列为省重中之重学科建设，2012年“水产学科”列入省重点一级学科建设。本专业是浙江省唯一的海洋渔业科学与技术专业本科生和捕捞学硕士生培养基地。

目前在邱均平全国高校专业竞争力排行榜上列第3位(共9所高校办学)，属四星级专业。

4.办学条件(校内实验实训室、校外实践实习基地)

本专业很重视学生动手能力实培养，为强化实践能力培养，建有海洋渔业实验室、水产教学实验示范中心，并获得省财政专项资助，校内供学生实训的面积达2300m2，2013年获“浙江省海洋渔业装备技术研究重点实验室建设”项目。实践教学环节坚持走产、学、研相结合的道路，与10多家企业签有校外实践教学基地协议。

5.师生已有育人成果

通过建设，专业取得了良好的办学成效，2011年12月6日《中国海洋报》对本专业进行了专版报道，2014年以本专业实践教学取得的人才培养成效为主申报的“基于产业发展需求的水产类专业实践教学体系的构建与实践”获得了浙江省第七届高等教育教学成果奖一等奖。近5年来，专业教师承担7项新世纪教改项目、14项校级教改项目，形成一批教学研究成果，发表教研论文25篇，获省教学成果一等奖等奖励14项;构建了以3门省级和2门校级精品课程为核心，10门网络课程为辐射的符合海洋渔业特色的课程体系，出版教材教参13部，承担省部级及以上项目17项，教师荣誉17项，发表二级以上文章74篇。2013年获得全国“挑战杯”大学生课外科技竞赛二等奖与省级三等奖各1项，2014年“创青春”全国大学生创业大赛终审决赛获金奖。

6.学生就业前景与方向

本专业毕业生符合学位授予条件者，授予农学学士学位。经考核合格，毕业生还可申请取得渔业船舶无限航区一等船副适任合格证书。用人单位满意度较高。毕业生可在渔业生产与管理、渔业涉外技术服务、渔具装备设计与研发、渔业行政管理以及教育、科研等领域广泛就业。

7.近三年就业率

近三年一次性就业率：2013年为97.0%，2014年为92.9%，2015年为94.9%，三年平均就业率为95.0%。

第二部分 教授谈海洋渔业科学与技术专业

Q1：海洋渔业科学与技术专业的研究对象是什么?

渔具装备设计与技术研发、渔业资源保护与利用、渔业管理与经营

Q2：海洋渔业科学与技术专业的核心课程、特色课程?

核心课程：渔具材料与工艺学、渔业生物资源、渔具渔法学、助渔助航仪器、渔政管理学等。特色课程有渔船驾驶技术、船艺与避碰、渔业法规、气象学(双语)等

Q3：学海洋渔业科学与技术专业的学生需要具备什么特质?

具有良好的道德情操，具有吃苦耐劳与努力进取的精神，有志于振兴我国海洋渔业和开发远洋渔业特质的学生。

Q4：海洋渔业科学与技术专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么?

在专业学习过程中，可能会遇到海上实习的不适等小困难。

Q5：社会上是否有对海洋渔业科学与技术专业的认识误区?

本专业涵盖了渔具装备设计与技术研发、渔业资源保护与利用、渔业管理与经营、水产教育与技术服务多个领域等，社会上可能因对本专业了解不足而产生误区。

Q6：社会生活中有哪些问题，需要通过这个专业的知识和方法来解决?

社会生活中渔具装备设计与技术研发、渔业资源保护与利用、渔业管理与经营、水产教育与技术服务等需要通过这个专业的知识和方法来解决。

Q7：海洋渔业科学与技术专业毕业生对本专业的满意度怎么样?

海洋渔业科学与技术专业毕业生对本专业的满意度较高

Q8：海洋渔业科学与技术专业有哪些优秀校友?

彭国镇、吕来清、王成海、何平国、胡夫祥、虞聪达、徐汉祥、俞存根

Q9：海洋渔业科学与技术专业有哪些精彩的学科竞赛?

国家大学生挑战杯学科竞赛、浙江省大学生挑战杯学科竞赛、浙江省大学生海洋知识竞赛、全国英语竞赛、全国英语演讲比赛、浙江省数学建模竞赛、浙江省大学生物理竞赛等。

第三部分 学生眼中的海洋渔业科学与技术专业 ‍‍

大学四年级学生 张瑞海洋渔业科学与技术是学制四年的农科类专业，授予农学学士学位。本专业学生主要学习普通生物学、鱼类学、渔政管理学、渔业资源与渔场学、渔具渔法学等学科。掌握船舶驾驶技术、网具装配技术、捕捞技术、渔场调查、渔业水域环境监测和渔政管理等方面的基本理论和基本知识。毕业的学生是在海洋渔业生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、远洋渔业开发、教学、渔政管理的高级科学技术人才。

就业前景：涉海专业已经从冷走向热，一定的专业基础知识，将会有助于从事相关的基层工作，尤其是事业单位或者公务员，是个不错的选择。目前就业主要有以下几种：1.考公务员进入海洋与渔业主管部门，如海警、海洋与渔业局、渔政站等;2.继续读研，深造后从事本专业教学或科研;3.进远洋渔业公司;4.进各种类型饲料公司从事销售、科研工作;5.其他的相关工作。

大学三年级学生 杨正作为海洋渔业科学与技术专业的一名普通的学生，我对我们专业优良的传统、浓厚的学习氛围、专业的师资以及不同年级之间互相帮助的情谊感到无比的自豪与温暖。海渔系历经学校的变迁，作为浙江省重点建设的学科，不管是师资力量，还是从五湖四海而来，齐聚一堂的学子，无一不彰显着海渔专业在新时期的崭新的风采。在我眼中，本专业虽然是一个艰苦的专业，但是在学习过程中，还是充满了各种乐趣，不管是在鱼类学中与各类鱼相伴，还是在各种网具之中探索研究，都使我们的大学生活多了一些比别的专业不一样的色彩。在专业见习之中，更是能到真正的大海之中，体会在大自然中无与伦比的美妙。我为海渔系感到自豪、骄傲!

大学三年级学生 陈志鹏这个专业的对口就业是出海，但并不是指传统的出海拿个网去打鱼，而是机械化捕鱼，比如远洋鱿钓，捕捞金枪鱼等，之后便可提升到管理层。适合从事渔业管理、海洋区域管理、对外渔业关系和行政执法等工作，当然也可以进入到渔政执法部门。

海洋渔业科学与技术专业是研究应用型专业，偏重于技术和成果的应用，但生产技术发展应兼顾到生态平衡，资源合理利用，提高现如今渔民捕捞的水平与素质，保证渔业的可持续发展。

本专业通过对渔具工艺及捕捞方式进行研究，改革和创新渔具提高捕捞效率及资源的合理利用。