考试科目：细胞生物学

代码： 943

考试基本要求

考察考生全面系统地理解并掌握细胞生物学的基本概念、基本理论和基本技能，了解细胞生物学的最新进展和发展趋势。

考试基本内容：

一、 绪论

(一) 细胞生物学的主要研究内容;

(二) 细胞生物学发展简史;

(三) 细胞学说的建立、内容及其重要意义;

(四) 当前细胞生物学研究的总趋势与重点领域。

二、 细胞的统一性和多样性

(一) 细胞的基本概念;

(二) 原核细胞与古核细胞;

(三) 真核细胞和病毒的基本知识。

三、 细胞生物学研究方法

(一) 细胞形态结构的观察方法和相关仪器的原理及应用范围;

(二) 细胞组分的分析与原位检测技术的原理和应用范围;

(三) 动物细胞培养的技术及相关的实验技术;

(四) 细胞生物学研究常用的模式生物。

四、 生物膜的组成、结构及其功能

(一) 生物膜的结构模型;

(二) 生物膜基本特征与功能;

(三) 膜骨架。

五、 物质的跨膜运输

(一) 膜转运蛋白与物质的跨膜运输;

(二) 离子泵和协同转运;

1. P-型离子泵

2. V-型质子泵和F-型质子泵

3. ABC超家族

4. 协同转运

5. 离子的跨膜转运与膜电位

(三) 胞吞作用与胞吐作用。

六、 细胞能量的转换

(一) 线粒体的氧化磷酸化;

(二) 叶绿体的光合作用;

(三) 线粒体和叶绿体半自主性细胞器;

(四) 线粒体和叶绿体的增殖与起源过程。

七、 细胞质基质与内膜系统、

(一) 细胞质基质的涵义与功能

(二) 细胞内膜系统及其功能

1. 内质网

2. 高尔基复合体

3. 溶酶体的形态结构与功能

八、 蛋白质分选与膜泡运输

(一) 细胞内蛋白质的分选

1. 信号假说与蛋白质分选信号

2. 蛋白质分选转运的基本途径与类型

3. 蛋白质向线粒体、叶绿体和过氧化物酶体的分选

(二) 细胞内膜泡运输

1. 膜泡运输概观

2. COPII包被膜泡的装配与运输

3. COPI包被膜泡的装配与运输

4. 网格蛋白/接头蛋白包被膜泡的装配与运输

5. 转动膜泡与靶膜的锚定和融合

6. 细胞结构体系的组装

九、 细胞信号转导

(一) 细胞通讯的基本原理

(二) 信号传递系统的组成及其特征

(三) 信号跨膜转导的方式：胞内受体介导的信号通路及信号分子

1. 膜受体介导的信号通路及信号分子

2. G蛋白耦联受体介导的cAMP通路

3. 磷脂酰肌醇双信使信号通路

4. G蛋白耦联受体介导的门控离子通道

5. 受体酪氨酸激酶介导的信号通路

十、 细胞骨架

(一) 微丝的组成及其组装和解聚、微丝结合蛋白、微丝的功能;

(二) 微管的结构和种类及分布、微管的组装和去组装、微管组织中心、微管结合蛋白、微管的功能;

(三) 中间丝的一般形态、类型和组装、中间丝的功能;

(四) 核骨架和核基质的概念和功能。

十一、 细胞核与染色体

(一) 核被膜的形态结构特点和生物学意义;

(二) 核孔复合体结构模型及功能;

(三) 染色质的结构与功能;

(四) 染色质的类型;

(五) 染色体的形态结构、DNA的功能元件;

(六) 核仁的结构与功能。

十二、 核糖体

(一) 核糖体的结构与功能;

(二) 核糖体蛋白与核糖体RNA的功能;

(三) 多聚核糖体与蛋白质合成。

十三、 细胞周期与细胞分裂

(一) 细胞周期

1. 细胞周期概述

2. 细胞周期中各个不同时相及其主要事件

3. 细胞周期同步化法

4. 特殊的细胞周期

5. 研究细胞周期的最基本方法

(二) 细胞分裂

1. 有丝分裂

2. 减数分裂

十四、 细胞增殖调控

(一) MPF的发现及其作用

(二) p34cdc2激酶的发现及其与MPF的关系

(三) 周期蛋白

(四) CDK和CDK抑制物

(五) 细胞周期运转调控

十五、 程序性细胞死亡与细胞衰老

(一) 细胞衰老的分子机制;

(二) 细胞凋亡的概念及其生物学意义;

(三) 细胞凋亡的形态学特征及分子机制;

(四) 细胞凋亡与衰老的关系。

十六、 细胞分化与基因表达调控

(一) 细胞分化的概念;

(二) 癌细胞的基本特征;

(三) 癌基因和抑癌基因;

(四) 肿瘤的发生;

(五) 真核细胞基因表达的调控。

十七、 细胞社会的联系

(一) 细胞连接的方式、特点及生物学意义;

(二) 细胞黏着及其分子机制;

(三) 细胞外基质的基本概念、组成及其结构特点和功能。

参考书

1. 翟中和，王喜忠，丁明孝主编：《细胞生物学》，高等教育出版社，2011年第四版。

2. 王金发编著：《细胞生物学》，科学出版社，2007年第7次重印。

题型及分布

题型比例：名词解释 20%

简答题 40%

论述题 40%