| 说课考生序号 | 说课内容 | 说课时间 | 2009年8月14日 | ||||||||
| 评价项目 | 评价内容 | 等级与评分 | 得 分 | ||||||||
| A | B | C | D | ||||||||
| 说教材 15 分 | 1、能正确说明本课教学内容在教材中的地位和作用。 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||
| 2、教学目标明确具体，能体现知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观的有机结合，有正确的理论（包括学科大纲、学科理论、教育理论）依据。 | 6 | 4 | 2 | 1 | |||||||
| 3、能正确确定教材重点、难点，并说出依据。 | 4 | 3 | 2 | 1 | |||||||
| 4、课时安排及教具使用。 | 2 | 1 | 0 | 0 | |||||||
| 说教法 15 分 | 1、选择教法恰当，富有启发性、灵活性和多样性，能体现素质教育和新的教育理念。 | 5 | 4 | 3 | 1 | ||||||
| 2、恰当运用各种教学手段和计算机多媒体技术，创设好的教学情景，激发教学对象的兴趣，培养能力。 | 5 | 4 | 3 | 1 | |||||||
| 3、要说明选择某种教学方法和教学手段的优越性和理论依据，说明在教学中如何操作实施，其预期效果如何。 | 5 | 4 | 3 | 1 | |||||||
| 说学法 10 分 | 1、能从学生终身发展和学情出发选择指导学习的方法。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| 2、要说明选择某种学习指导方法的好处及理论依据。 | 2 | 1 | 0 | 0 | |||||||
| 3、要说明所选学法如何实施及预期效果。 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||
| 说教学过程 35 分 | 1、说明本课时各教学环节的衔接、组合，教学过程主次分明，层次清楚，能抓住关键，突破难点。 | 15 | 13 | 10 | 8 | ||||||
| 2、能正确贯彻教学原则，充分发挥学生主体作用，营造师生互动合作、学生自主探究的氛围。 | 12 | 8 | 6 | 4 | |||||||
| 3、该过程要集中体现说课者先进的教育教学理念及课堂实践能力。 | 8 | 6 | 4 | 2 | |||||||
| 说板书 5 分 | 1、说板书在教学过程中的展开程序，板书与教学内容的关系。 | 2 | 1 | 0 | 0 | ||||||
| 2、板书的设计展示合理，条理清楚，详略得当，布局完美。 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||
| 基本功 20 分 | 1、说课者理论素养高，专业知识扎实。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| 2、教态自然大方，举止文雅协调。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| 3、语言生动、流畅、简洁、有感染力。 | 8 | 6 | 4 | 2 | |||||||
| 4、能较好运用普通话。 | 2 | 1 | 0 | 0 | |||||||
| 专家评委签字 | 总分 | ||||||||||
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