第三节 课程建设
一、课程建设是学校教学工作的基本建设
大学教学的整个过程，主要围绕课程而展开。课程教学是实现培养目标的基本途径。课程设置和一系列教学环节是组成教学计划的主体。课程质量的高低在很大程度上决定着教学质量的高低，从而影响到培养人才的质量。因此，课程建设不仅是深化教学改革，提高教学质量的一项重要措施，也是教学工作中一项具有深远意义的基本建设。课程建设的意义在于以下四方面。
(四)转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准
课程建设不仅是深化教学改革的需要，也是提高教学人员的素质，更新教育观念的需要。有利于建立正确的教学质量标准，并在分析教学现状的基础上制定出相应的改革措施。
二、课程建设的内容和要求
(一)课程建设就其内容而言，主要包括以下四个方面
课程教学内容、体系的改革；
课程教学设施(包括实验设施)的建设；
课程教学方法、手段的研究与装备；
课程教学的组织管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定；讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等。
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