一、培养目标
通过数学课程的学习以及数学的训练，使学生掌握基本的数学知识、培养学生具备基本的数学思维能力和提高学生数学素质；为相关学科的学习和研究提供基础与工具；通过逻辑、思辨和推理演绎等方式培养学生的推理能力、抽象能力、分析能力和创造能力。通过对数学的思想、精神、方法的传授以提高学生的数学审美素质；通过数学问题与数学建模教学，培养学生具备初步的创造能力和应用数学解决实际问题的能力。
二、课程定位
既考虑到经济类各专业对数学知识的直接或间接需要，又要考虑到数学学科本身的系统性、逻辑严密性和科学性，达到作为基础与工具为经济专业服务的目的，同时又着力提高学生的数学素质和审美情趣，培养学生具备运用数学知识分析相关专业问题的能力。
三、培养方案
作为专业基础课实行学分制。其中，微积分课程6学分（分两个学期教学）；线性代数课程3学分；概率论与数理统计3学分，数学建模课程2学分，计量经济学课程3学分，统计学课程3学分，博弈论课程2学分等。
四、课程特色
采用互动式教学，让学生做课堂的主角。《微积分》课程成为我校精品课程，已申请北京市精品课程。课程采取分级教学的形式展开，学生入学后进行摸底考试，试题以考察学生的能力为重点，与高考成绩共同作为分级教学中学生的划分依据，并根据实际教学情况进行调整。以经济类各专业的特点为出发，在教学中以经济类的案例作为案例的主体，使学生的数学应用意识得到进一步的提高。在数学课程教学中介绍数学软件的使用。以便学生能够更方便的利用现代技术解决数学问题。在教学过程中注重理论联系实际，开设数学建模类课程，进一步提高学生的数学应用意识。组织学生参加全国大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛。以促进学生的数学应用意识。组织学生参加北京市大学生数学竞赛，提高学生掌握数学基础知识和基本能力的水平。
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