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网校开发及拥有的课件范围涉及公务员、财会类、外语类、外贸类、学历类、

职业资格类、计算机类、建筑工程类、等9大类考试的在线网络培训辅导。

为做好新教师上岗前的培训工作，使新教师尽快掌握教育教学基本规律、教学基本技能和现代化的教学手段，尽快掌握新课标和课程理念及新的课程理念下的课堂教学方法。结合全市新教师培训工作实际，特制定本培训方案：

一、培训目的

通过培训使全体新教师了解掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念；理解并初步掌握课程标准,形成教育教学能力；职业道德、心理健康教育培训，提升新教师的师德修养水平；加强学校教育教学常规工作培训，学习掌握教育教学工作方法和技能，了解当前学生教育状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，使各位教师做好心理和精神准备，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名合格的人民教师。通过本次培训，鼓励新教师思考探索教师自身和谐发展的根本方法与途径，坚定教育信念，树立教育理想，追求教育成功。

二、培训对象

2014年暑期以后进入教育系统的中小学教师。

三、培训方式

1．集中培训：由教师进修学校师训部组织实施

2．在职岗位培训：包括新教师任职校校本培训、新教师自我培训。由新教师任职校与教师进修学校共同完成培训。

四、培训时间

1．集中培训 ：2014年11月1日--4日，共4天32学时

2．在职岗位培训：2014年11月--2015年7月，共88学时

五、培训内容

1．集中培训内容

（1）教师职业道德与行为规范

(2) 如何做好一名班主任

(3) 新教师是如何成长的.

（4）新课程新理念下的教学设计

（5）教学基本功（硬笔字书写指导）

（6）先进的教育理念

（7）听课、评课。

2．在职岗位培训内容

校本培训：

（1）任职校向新教师介绍乡情校情

（2）任职校确定校级以上学科骨干教师或学科带头人与新教师结对，对新教师进行一对一指导，协助学校对新教师进行教育教学常规训练、教育教学技能训练。

（3）新教师担任校级以上骨干班主任所在班级的副班主任，骨干班主任负责对其进行学生工作实践指导。

自我培训：

（1）现代教育技术

（2）教育教学反思

（3）新教师每周听课2--3节，并有完整的听课记录

（4）阅读与教育教学有关的各种书籍

阶段考查：

（1）师校师训部及学科教研员进行跟踪考查指导

（2）师校师训部按要求及时了解检查新教师在职岗位培训、自我培训及完成作业情况

（3）对新教师参加集中与在职岗位培训出勤、听课、作业完成等情况进行考核、赋分，并将每位新教师培训成绩在网上予以公示。

六、培训要求

1．集中培训要求：

（1）参训培训学员必须遵纪守法，服从管理，讲究卫生，语言文明，注重仪表，注意安全。

（2）听课期间保持课堂肃静，关闭手机。禁止吸烟，中午不得饮酒。

（3）学员不得无故缺席、迟到、早退，有事必须由本校校长向师校师训部主任请假，实行课前或课后点名制度。迟到、早退（15分钟以内按迟到、早退计算，超过15分钟不超过一课时的按一课时计算）三次视为缺席一课时，缺席三课时取消此次培训资格，并将缺席情况反馈任职学校，同时上报教育局人事股。

（4）爱护环境，保护好各种教学设施。

2．在职岗位培训要求：

（1）提高在职岗位培训的自觉性，按要求与校级以上学科骨干教师或学科带头人结对，担任一个班的副班主任或班主任，主动向有经验的教师学习。

（2）按教师进修学校师训部要求分阶段完成以下任务：（以下笔记、心得等一律手写）

2015年3月24日--25日间以书面形式交新课标学习笔记（无新课标的的学科教师写10篇读书笔记)、2篇教学心得。

2015年5月30日前准备一节课，师校师训部将组织人员抽查听课。

2015年6月29--30日以书面形式交教学案例分析2篇、教育教学反思2篇、自练楷书（大小楷均可）1本。