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沙盘游戏疗法是目前国际上非常实用的、且流行的身心治疗技术，目前，沙盘游戏已成为中小学校心理健康教育中深受欢迎的辅导工具，在提升学生自信心、专注力、想象力和创造力，在促进学生的社会性、情感和学业能力的发展，在提升团队凝聚力，培养协作能力等方面的实践应用效果突出。对恐怖、亲子关系、同伴关系等学生心理问题方面的作用明显。

随着我市越来越多的学校配备了沙盘游戏工具，教师对沙盘游戏治疗的原理及具体技术的学习需求越来越大。2012、2013、2014连续三年，大连教育学院心理健康服务中心特邀刘建新老师进行了沙盘游戏治疗的初级、中级、高级培训，全程采用体验式培训，受到参训教师的一致认可，并期望继续学习与实践。因此，我们决定继续举办沙盘游戏治疗培训（初级、中级、高级），具体事宜如下：

一、培训团队

刘建新 第四军医大学医学硕士、神经内科副主任医师；华南师范大学心理分析博士；曾任北京师范大学珠海分校教授、硕士生导师、应用心理学研究中心主任；现任澳门城市大学心理学教授、博士生导师；澳门心身医学会会长、澳门心理研究学会荣誉会长；华人心理分析联合会会长、华人沙盘心理技术治疗学会副会长；国际沙盘心理技术应用研究院中国区院长。重实操的婚姻家庭治疗师，沙盘心理技术治疗师、培训师、督导师。

于晶 应用心理学博士，辽宁师范大学教授，硕士生导师；清华大学继续教育学院特聘教授；中华工商联形象设计专业委员会 副秘书长；中国教育学会家庭教育专业委员会理事；大连市幸福婚姻家庭研究会会长；国际沙盘心理技术应用研究院中国区总教务长；重实操的婚姻家庭治疗师，沙盘心理技术治疗师、培训师、督导师。

二、培训模式

各级培训均采用体验式培训。培训过程中通过结构式团体小组的体验式操作，逐渐建立个体在团队里的安全感（即建立团队安全模式），渐进式体验无意识、意识与无意识的沟通，建立起对个体无意识的理解和感受，实践体验积极想象等心理分析技术的应用。特别是让受训学员在体验式培训过程中，感受、树立“沙盘游戏重在其治愈功能而非评估诊断功能”的基本工作态度，体会、感受“沙盘游戏”的“不评价、不分析、不解释、多感受”的内涵及操作，逐渐建立起 “带着关爱陪伴、耐心等待、用心欣赏、带着自己的感受真诚分享”以及“提供安全、自由、受保护的空间”的工作原则。并能够发现、处理情结，提高共情能力。培训后会提供渐进式的督导服务，不断为学员的个人成长和沙盘游戏工作提供最贴心、及时、有效的帮助。

三、培训内容

（一）初级培训

课程目标：

1、初步感受沙盘心理技术诸因素：让学习者熟悉并掌握沙盘心理技术中人、沙、水、沙具等要素，并在沙盘心理技术团体里建立各个要素之间的联接，并从中建立在团队中的安全感；

2、让学习者真正理解并掌握沙盘心理技术的基本工作态度，即沙盘心理技术的主要功能是“治愈功能而非评估诊断功能”；

3、让每一个学习者初步体会、感受“体验式沙盘心理技术培训”的“不评价、不解释、不分析、多感受、多陪伴”的内涵及操作；

4、初步建立“体验式沙盘心理技术培训”的“以游戏的心态积极参与、带着关爱静静陪伴、耐心等待、用心感受、默默欣赏、必要时的真诚分享”以及“提供安全、自由、受保护的空间”的工作原则；

5、初步了解沙盘心理技术广义和狭义的工作程序，初步接触沙盘心理技术的渐进式无意识水平工作原则和方法；

6、让学习者在团体沙盘心理技术情境中初步接触、感受、认识自己的情结。

培训时间：3天

培训设置：5-7人一个小组，每个小组一个沙盘。

培训形式：结构式团体小组体验式。

费用包括：三天培训+2次个案团体督导（网络）+1次答疑（网络）

课程内容：

（二）中级培训

课程目标：

1、通过结构式团体沙盘心理技术实操训练进一步体会沙盘心理技术理论和技术内涵；

2、通过结构式团体沙盘心理技术的操作建立在团队内的安全感；

3、进一步在团体沙盘心理技术情境中感受、认识自己的情结，并初步掌握处理情结的方法；

4、进一步深化自己对沙盘心理技术治愈功能而非诊断评估功能的准确理解和体验；

5、在体验式团体沙盘心理技术工作过程中初步理解和感受个体无意识，渐进式体验无意识和意识的对话、沟通；

6、体会、感受和实践“庄家”的“最佳选择”和非庄家的“可接受的结果”，进一步理解自由、安全、受保护的意义及对沙盘工作原则的深刻理解；

7、进一步了解和体会沙盘心理技术治疗师的“广义和狭义的沙盘心理技术工作”的内容、程序和方法等；

8、在督导下能较好地将沙盘心理技术治疗以团训的形式用于实际工作中。培训时间：4天

培训设置：6-8人一小组，一小组一个沙盘。

培训形式：结构式团体小组体验式；一对多形式；

费用包括：四天培训+2次个体体验+4次个案网络团体督导+2次网络答疑

课程内容：

1、理论部分（6学时）

（1）体验式团体沙盘心理技术培训的有关理论

分析心理学的基本理论与基本原理（课程重点：弗洛伊德的精神分析理论、荣格集体无意识理论、中国文化、卡尔夫的整合思想、自由联想与扩充联想、荣格的字词联想、情结理论）；

体验式团体沙盘心理技术独特初级理论（课程重点：“沙盘心理治疗师的人格结构”理论；

（2）沙盘心理技术的操作意义及作用

沙盘心理技术的内在结构与治愈因素、治愈过程理论（课程重点：了解沙盘心理技术的内涵与作用、理解沙盘心理技术的治愈因素）；

沙盘心理技术的三大主题呈现与共情、共鸣（课程重点：共情与共鸣的作用与沙盘心理技术的应用）；

（3）其他心理技术在沙盘心理技术中的应用

音乐、绘画治疗与沙盘心理技术的结合（课程重点：音乐、绘画与沙盘中无意识的连接）；

倾听、分享、“我信息”等在沙盘心理技术中的应用（课程重点：倾听技术、“我信息”分享技术在沙盘中的作用；

（4）沙盘心理技术个案整理与沙盘心理师的个人成长

个案报告的撰写（课程重点：沙盘心理技术个案报告的写作要点和规范）；

体验式沙盘心理技术督导（课程重点：督导的意义、目的、原则、步骤和方法）。

2、操作部分（26学时）

（1）沙盘心理技术的进一步操作体验

重点体验：引入“庄家”最佳选择与“非庄家”可接受选择，理解共情与共鸣，整合与治愈，自由、保护的意义，意识与无意识渐进式沟通与对话等操作；

（2）发现情结、处理情结的操作实践

重点体验：感受能力与情结发现；情结处理；共情、共鸣的体现；

（3）沙盘团体训练的操作体验

重点体验：结构式团体动力；沙盘团体训练的操作意义；

（4）个体沙盘操作体验

重点体验：不分析、不解释、不评价、不判断的无意识水平工作；用心感受、用心陪伴、耐心等待、真诚分享以及“提供安全、自由、受保护的空间”的工作原则；倾听，我----信息表达；

（5）主题式团体沙盘体验操作

重点体验：感受团队的力量。

3、总结与回顾

（1）培训师对于四天的培训，从理论到操作一一做总结与回顾；

（2）请每一个学员写下四天的感受、意见与建议；

（3）请小组代表来分享四天的感受、意见与建议；

（三）高级培训

高级班分为高级一班、二班、三班三个阶梯进行，本次仅进行高级一班培训。

*高级一班（第一阶梯）

课程目标

1、了解并掌握团体沙盘心理技术中安全模式的建立和维系；

2、进一步熟悉分析心理学中的情结，移情和共鸣等基本理论；初步了解原型及原型意象；

3、进一步体验在沙盘心理技术过程中对自己的情结、过去未完成事件的感受，并掌握相应的处理情结的技术方法；

4、学习团体沙盘心理技术培训的策划、组织、实施,并逐渐体验带领沙盘心理技术团体的技能；

5、在实际的心理治疗工作和心理健康教育中能进行一对一的沙盘心理技术工作；

6、在精深理论、强化技术基础上，提高工作水平和研究意识。

课程时间：三天；

培训设置：2-4人一小组，一小组一个沙盘；

课程形式：以体验为主。

课程内容：

四、培训时间与地点

时间：

初级班：2015年1月10日—12日，共3天

高级一班：2015年1月13—15日，共3天

中级班：2015年1月16—19日，共4天

每天时间：8：30—16：00

地点：大连市中山区解放小学（23路终点站；24路、27路、708路市政协站）

五、报名

1、培训费（包括证书、午餐、学习资料、课后一定课时督导等）：

初级班：1000元（中小学教师）；1600元（非教师）

中级班：1300元（中小学教师）；2000元（非教师）

高级一班：1300元（中小学教师）；2500元（非教师）

2、报名截止时间：2015年1月6日。

3、报名注意事项：

（1）本次培训限制班额，尤其是高级班，请在6号前务必上报参训人数，过期不予受理。

（2）参加过教育学院组织的初级班学员，以及有一定沙盘学习经历的人员（需有相应的凭证）方可报中级班。

（3）高级一班入班要求：

①参加过体验式团体沙盘心理技术中级班培训（需有相应的凭证），并连续用沙盘游戏进行工作的学习者；

②完成团体沙盘体验累计8小时以上、个人成长沙盘体验累计8小时以上、参加沙盘游戏个案督导4小时以上；

③提交一份个人成长报告1份（1500字）；（内容见附件1）

④提交用沙盘游戏工作累计8个小时以上的个体或团体报告（或两个个案累计为12个小时以上）1份。（内容见附件2、附件3）

4、大连市各高中、初中、小学、幼儿园教师请到本区教师进修学校负责心理健康教育工作的教师处报名。

5、报名学员请将学费汇至大连市教育学院指定帐号，妥善保管好汇款小票，培训报到时交给教育学院相关负责人，统一开据报销发票。汇款帐号：

开户行： 中国工商银行大连中山区青泥洼桥支行

用户名：大连教育学院成功学习者辅导中心财政缴款专户

账号：3400 200 329 0088 00226

联系人：李老师，电话：13500709961

大连教育学院成功学习者辅导中心

大连教育学院心理健康服务中心

2014年12月20日