网校上线了！
网校开发及拥有的课件范围涉及公务员、财会类、外语类、外贸类、学历类、
职业资格类、计算机类、建筑工程类、等9大类考试的在线网络培训辅导。
艺术系
学院艺术系是一个包含音乐舞蹈、艺术设计两大类，四个专业和九个方向的综合性系部，现有教授、副教授等高级职称12人，特聘教授2人，客座教授3人，讲师及助教20人，并拥有一批专业水平高，师德修养好的省会知名教育专家和业务骨干担任各科兼职教师。
目前艺术设计专业拥有3个专业机房，拓展展厅400平米，购进日本原产JV22高清晰写真喷绘机与整套装潢艺术实验设备，并拥有广告制作实训室、工艺制作实训室、数码印刷实训室、装饰材料实训室、摄影实训室、影视后期制作实训室，并拥有省内高校中较先进的专业摄像摇臂、轨道和苹果工作站等影视多媒体教学设备，实现了教学、创意、设计与制作一体化教研实践过程。音乐专业拥有160余架教学钢琴，58台数字化钢琴，“罗兰”MIDI制作系统一套，打击乐设备一套，300平米室内外现代化组合舞台及灯光音响设施一套。同时，高标准的多媒体教室、舞蹈排练厅、专业画室、制作室、演出厅一应俱全。已成为省会专科层次规模较大、设施完善的教学机构。
截止2012年，艺术系学生已获得团中央、教育部主办的全国大学生公益大赛组织奖、舞蹈二等奖和全省大学生科技文化艺术节第一、二、三等奖60余项， 2007年艺术系被省人事厅、教育厅评为河南省教育系统“先进集体”。在学院的关心、支持下，艺术系作为主创单位，以优异的教学与创作成果先后为学院赢得教育部第三届全国大学生艺术展演“优秀组织奖”和河南省第十三届大学生科技文化艺术节“优秀组织奖”等荣誉称号。
崭新的管理理念和显著的教研成果被中国青年报、大河报、河南卫视、郑州电视台等主流媒体多次报道与播出，受到社会的一致好评。2012年，艺术系在全国高职院校中率先被教育部批准开办专科层次艺术教育专业。
专业名称：音乐表演（含钢琴演奏、声歌表演、舞蹈、通俗演唱与演奏、中西乐器演奏、中小幼音乐教师教育等六个专业方向）
培养目标：培养德才兼备，具有较高专业技能和全面文化艺术素养，能从事各类表演与文化管理工作的复合型、实用型艺术教师和音乐舞蹈工作者。
核心能力：初、中级音乐表演的培训能力，演唱、演奏与伴奏能力，演艺策划与营销能力，古典与现代舞蹈的表演能力，合唱队、小乐队编配与指挥能力，电脑音乐的初级制作与录音能力，各类舞台剧目的编导能力。中小学、幼儿园全能艺术教学能力。
主要课程：基本乐理、视唱练耳、键盘和声、合唱指挥、声乐、钢琴、器乐、舞蹈、教育学、儿童心理学、MIDI制作与音乐课件制作、素描、速写与手工制作、美术鉴赏。
就业面向：中小学、幼儿园及各类培训学校艺术教师、企事业单位文艺干事、演艺机构艺员、地方广播电视台（站）播音主持、影视剧组签约演员、综艺晚会策划与编导、钢琴教师及家教陪练、琴行营销员等。
专业名称：视觉传达艺术设计（影视与广告设计方向）
培养目标：培养具备广泛的科学文化和艺术原理知识，能使用 Photoshop、Coreldraw、Premiere、AfterEffect等应用软件具有较强的平面广告设 计、策划、制作技能及影视广告设计、影视后期、数字摄影操作技能的专业技能 型人才。
核心能力：平面及影视广告设计、创意、策划及动手能力，独立使用摄影设备进行数字图形处理及广告图片摄影创作的能力。
主要课程：设计素描、设计色彩、三大构成、字体与版式设计、企业形象设计与应用、广告摄影、摄像技术、Flash动画、3D动画原理与节目包装、电视电影剪辑与音效合成、AE后期特效、艺术考察、毕业设计等。
就业方向：本专业就业范围主要面向平面广告公司、图片社、报社、杂志社、及艺术创作部门从事广告管理、广告创意与策划、广告设计制作工作。并可在影视广告公司、影视文化公司、动画制作公司、摄影器材公司、婚纱影楼等从事影视艺术创作工作。
专业名称：电脑艺术设计（平面与网页设计方向）
培养目标：培养德、智、体、美等全面发展，熟练使用Photoshop、Coreldraw、 PageMaker、Dreamwaver等应用软件。了解平面与网页设计、印刷设计领域的一般规律，能将设计艺术与电脑技术相结合进行艺术创作，能在平面设计、网站美工设计、印刷行业等领域从事电脑平面设计、创作、制作等方面的应用型艺术设计人才。
核心能力：针对电脑艺术设计专业特点，培养学生掌握各种设计软件的实践操作能力，了解和掌握平面设计领域的一般规律，将电脑技术和设计艺术融合在一起进行艺术创作的能力。
主要课程：设计素描、设计色彩、三大构成、字体与版式设计、企业形象设计与应用、广告设计、书籍装帧设计、包装设计、网页设计、印刷流程、印刷工艺、艺术考察、毕业设计等
就业方向：本专业就业范围主要面向彩印公司、报纸、杂志、出版、广告公司、网页制作及IT等相关行业。
专业名称：装潢艺术设计（室内外设计装饰方向）
培养目标：培养德才兼备具有较强实际操作能力和社会适应能力，使学生掌握室内装饰设计、陈设设计、景观设计等基本理论的基础上，进入家居与展示设计流程、装饰材料施工工艺与预算的实战平台，熟练掌握电脑制图和手绘作图的能力，能够根据要求熟练地为住宅、宾馆、大型工商业建筑的内部设计与装修、陈设布置等方面制作三维展示的全景动画、模型。
核心能力：在掌握广告创意设计的基本技能和图形图像软件应用的基础上，熟练掌握室内外设计业紧密相关的基本知识（家居与展示设计流程、装饰施工工艺与预算、景观设计、环境雕塑、建筑动画、剪辑与配乐的知识）；熟练运用施工绘制软件、三维软件等准确表达设计方案。
主干课程：设计素描、设计色彩、三大构成、室内设计原理、室内陈设与家具布置、装饰材料及施工工艺、建筑制图、手绘效果图、环境装饰雕塑、AUTOCAD、3DMAX与渲染、3D建筑动画、Premiere后期剪辑与音效合成、项目实践课程等。
就业面向：能在企业室内外装饰设计公司、展览展示公司、建筑及环境艺术设计工程公司、文化传媒公司等各类服务行业从事环境艺术设计、多媒体制作等相关工作。具有一定的综合素质，能适应社会主义市场经济发展需要的实用型人才。
专业名称：艺术教育（含美术教育、音乐教育、学前教育三个方向）
培养目标：培养适应现代社会发展需要的，德、智、体、美全面发展，具有大学专科文化程度的，具备中小学、幼儿园美术、音乐、手工等教学能力；具备独立进行美术创作、音乐创作和教学能力；既能在中小学、幼儿园从事美术、音乐、学前教学、管理工作，又能在大众传媒、企业、事业单位从事相关美术、音乐创作、设计、策划和管理、学前教育相关工作的的复合型应用人才。
核心能力：具备中小学、幼儿园美术、音乐、舞蹈、科学、手工等课程的教学能力；具备独立进行美术、音乐、舞蹈创作、研究能力；具备相关美术、音乐、学前教育的管理、策划能力。
主要课程：幼儿科学教育、幼儿语言教育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育、幼儿数学教育、幼儿心理教育、幼儿卫生与保健、幼儿园优秀教育活动评析、幼儿课程与教育活动设计，素描（头像、半身像）、色彩（水彩静物、风景）、油画静物、油画人像、油画风景、书法与篆刻、国画工笔、国画山水、国画写意、装饰基础与材料表现、雕塑、标志设计、广告设计、声乐基础、钢琴基础、器乐、形体与舞蹈、钢琴即兴伴奏，教育学、心理学、现代教育技术、中小学教学论，corelDRAW、Photoshop。
就业方向：本专业就业范围主要从事各级、各类基层中小学，幼儿园保、教、管理工作；学前教育研究开发机构；教育机构、媒体、图书出版部门、大众传媒、企业、事业单位从事相关美术、音乐创作、设计、策划和管理等工作。
信息工程系
信息工程系开设有计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、嵌入式技术及应用4个专业，在校生1000余人。拥有中央财政支持的国家级校内实训基地1个，建有网络综合技术实训室、网络综合布线实训室、实训基地建有单片机技术实训室、嵌入式技术实训室、综合开发实训室、电子工艺实训室、电子技能实训室、创新实训室和计算机组装与维护实训室，计算机1000余台，完全能满足学生实训、实习需求。
信息工程系有知识结构合理的教职工队伍42人，其中具有中、高级职称34人，具有硕士学位24人，在读博士1人。承担了省级科研课题1项，厅级课题4项，院级科研课题8项。发表论文80余篇，编写教材10余本。厅级以上科研成果奖励6项。
信息工程系注重学生能力培养，实施学历教育与职业资格认证相结合的“双证制”，毕业生就业竞争力强，深受用人单位的好评，双证获取率达98%，就业率始终保持在93%以上；近年来，在各类国家级、省级职业技能竞赛中，学生在团体和个人项目上均取得优异成绩，获得国家级二等奖2项，三等奖2项，省级一等奖2项、二等奖1项、三等奖6项和国家级个人三等奖8项，多位老师获得最佳指导老师奖。
嵌入式技术及应用专业介绍
嵌入式技术与应用专业是学院重点建设专业之一，2012年省级高等职业院校专业综合改革试点专业。
本专业现有教学与科研骨干教师7人，其中中级职称3人，高级职称1人，具有硕士学位6人。本专业在校生331人，近三年毕业生就业率均在90%以上。在组织学生参加的第六、第七全国信息技术大赛电子设计团体赛上，共获得全国二等奖2项、全国三等奖2项，省级一等奖2项，三位老师获得“最佳指导教师”奖。
本专业拥有中央财政支持的国家级校内实训基地，建有单片机技术实训室、嵌入式技术实训室、综合开发实训室、电子工艺实训室、电子技能实训室、创新实训室和计算机组装与维护实训室等多个专业实训室，教学仪器设备500余台套，总价值400余万元本。本专业拥有校外实习基地9个，完全满足理论教学和实习、实训教学需求。
本专业学生可以依托校内AUTOCAD授权考试站、嵌入式联合培训认证中心和国家信息技术紧缺人才培养工程（NITE）认证中心考取protel高级应用工程师、嵌入式助理工程师、嵌入式系统工程师，也可考取电工证、电子设备装接工、电子工艺工程师等职业资格证书。
人才培养目标和课程设置：嵌入式技术与应用专业以培养智能电子产品维护维修能力为主，嵌入式产品设计和应用能力为辅的高端技能型专门人才。各方向的延伸课程在第五学期以选修课程的形式分别开设。依托“校企六融合、工学二交替”的双证融通人才培养模式提出“宽专业、多技能、分层教学”的特色课程体系。
主要课程：电子电工基础、数字电子技术、C语言程序设计基础、仪器仪表测量、电子线路CAD、传感器原理与应用、单片机原理与应用技术、智能电子产品分析与实践、PIC单片机原理及应用、SMT实用表面组装技术、电子产品工艺与管理、嵌入式程序设计、电子创新实训、电子设计自动化等。
就业面向：本专业的毕业生可以适应以下几个方面的工作岗位：
主要就业岗位：企事业单位从事智能电子产品维护维修等工作；
次要就业岗位：电子产品生产测试、技术支持、电子产品营销、计算机相关软硬件维护等工作。
其他就业岗位：企事业单位从事嵌入式产品设计、办公室文员等工作。
专业名称：计算机多媒体技术专业
专业介绍：
计算机多媒体技术专业自2006年开办以来，不断探索高职特色的人才培养模式，在人才培养方面积累了丰富的办学和管理经验，为地方经济建设做出了贡献。
本专业现有教学与科研骨干教师7人，其中高级职称1人，中级职称4人，具有硕士学位6人。本专业在校生313人，近四年毕业生就业率均在95%以上。在组织学生参加的河南省第十一届大学生科技文化艺术节、2013中国大学生计算机设计大赛河南省级赛中共获得省级二等奖一项、省级三等奖四项，省级优秀奖三项，在第六届全国信息技术应用水平大赛动画制作个人赛中获得国家级三等奖三项，三位老师获得“优秀指导教师”称号。
本专业拥有中央财政支持的高性能计算机多媒体技术图形图像实训室2个，拥有高配置专业计算机113台，总价值近150万元，本专业拥有校外实习基地5个，完全满足理论教学和实习、实训教学需求。
培养目标：培养具备一定的审美能力和专业创作能力，具备适合行政企事业单位、影视、动漫、广告、出版、网络等行业从事平面图形图像处理与设计、广告设计与制作、Flash动画设计与制作、课件设计与制作、视频编辑、影视后期特效制作、网站建设、游戏开发等方面的工作需要的高端技能型专门人才。
核心能力：具有使用PhotoShop、CorelDRAW等软件进行图形图像设计与处理能力；使用Flash软件进行平面动画、高级动画、广告设计、课件制作、游戏开发的能力；使用3DSMax、Premiere、After Effects等软件进行三维建模、影视后期特效制作的能力；以及网站规划与设计制作能力。
主要课程：《Photoshop图像处理》、《矢量图形设计与制作》、《平面设计基础》、《多媒体影视编辑与制作》、《3DSMax三维设计》、《Flash平面动画设计》、《Flash高级动画设计》、《多媒体交互作品编辑》、《游戏设计基础》、《c#程序设计》、《CSS网站布局设计》、《ASP.NET》、《JavaScript程序设计》、《数据库应用技术》
就业方向：从事各类各企业的网站网页设计与维护、各企业单位的Flash广告策划及设计制作、各类动画公司的原创及加工、视频短片和动画短片制作、多媒体交互网站设计与制作、多媒体教学课件设计与制作。
计算机应用技术(移动互联应用技术)专业
计算机应用技术专业主要培养具有移动互联网应用的相关理论知识和实践技能、从事基于WEB、Android系统软件开发应用基本能力的高端技能型专门人才。
本专业现拥有专任教师7人，其中高级职称1人，中级职称6人，硕士学位6人，在读博士1人；聘任企业高级职称兼职教师3人。现有专业实训室2个，建有6个校外实习基地。完备的校内外实习、实训基地，满足了教学需要。
本专业紧跟移动互联网技术发展趋势，瞄准主流Android开发应用平台，不断打造高素质的师资队伍，制订合理的人才培养方案，实施多样化的实践教学，走工学结合的发展道路。
培养目标：培养具有移动互联网相关理论知识，WAP网站开发，移动应用编程技术，智能移动终端系统应用与维护相关知识、基于WEB、Android系统的软件开发方面基本能力的高端技能型专门人才。
核心能力：具有一定的移动终端软件设计与应用能力，WEB程序开发和Android应用程
序设计开发的初步能力，具有移动互联网络及软件产品销售的基本技能。
主要课程：计算机网络概论、Java程序设计、数据结构、数据库应用技术、网页设计制作技术、PHP动态网站技术、移动终端UI设计、Android应用程序开发、Android项目开发、移动终端服务器管理与配置。
就业方向：本专业的毕业生可以适应以下几个方面的工作岗位：
主要就业岗位：IT企业素材采集加工，网页制作，移动互联网站开发与维护，移动终端软件设计与应用，移动终端服务器管理与维护，Android应用程序开发，Android软件维护、测试、销售、技术支持、技术咨询等工作。
次要就业岗位：移动终端UI设计、网站信息维护，计算机相关软件的维护、技术支持、办公室文员和软件产品营销等工作。
机电工程系
汽车检测与维修
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代汽车行业发展需要，掌握汽车检测技术、汽车维修、汽车电器、汽车美容、汽车钣金等方面必需的专业理论知识，且具备汽车检测技术、维修技术等方面的理论知识及实践能力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作需要，适应国际竞争需要，适应终身学习需要，能从事汽车检测与维修技术及管理工作。其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等工作的高素质、高技能型人才。
核心能力：具备必备的外语、数学等基础知识，具备读识汽车装配图和零件能力、绘制一般零件图能力、电工与电子学应用能力、汽车驾驶技能、汽车发动机及底盘维修的基本技能、汽车电子电器设备维修的基本技能、汽车检测技能、汽车故障诊断技能、汽车维修厂技术管理能力、培养汽车顶尖和边缘技术能力。
主要课程：汽车概论、汽车构造、汽车电器设备与维修、汽车电子电控技术、汽车单片机应用技术、汽车车载网络系统原理与检修、汽车故障诊断与检测技术、汽车传感器的检测、模拟电子技术、数字电子技术、汽车营销、汽车评估、汽车专业英语、汽车维修企业管理、发动机拆装实训、发动机电控技术原理与维修实训、汽车底盘构造认知与维修实训、汽车故障诊断综合实训、汽车驾驶实训等。
就业面向：遵循“校企合作、工学结合、半工半读、厂校一体”教学模式，在汽车行业管理部门、服务站、维修站、4S店等从事汽车检测与维修、保养、售后服务、营运、汽车销售与管理等工作；在相关车辆或者交通管理部门、安全性能监测站、综合性能监测站从事检测设备操作、维修及相关技术工作；在汽车行业从事保险业务、事故车辆技术鉴定、理赔等技术工作；在二手车业务的企业中从事车辆评估、鉴定等工作岗位。
电子信息工程技术
电子信息工程技术是应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的技术领域，主要内容涉及信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、应用、检测、维修等。本专业主要面向服务电子信息产品的制造和使用企业，培养适应生产、建设、管理和服务一线需要的，具备电子仪器测量能力、可编程逻辑控制器能力、质量检测和自动化设备的操作维护能力的高素质技术性人才。
培养目标：培养适应电子信息行业发展需要的，掌握电子技术和信息系统领域所需的基本知识和专业技能，具有电子信息产品的安装、调试、检测、维护能力，具有创新意识和应用能力的高级应用型人才。
核心能力：具有高等应用型技术人才必备的外语、数学等基础知识；具有较强的计算机应用能力，具有电子信息工程技术专业必备的基本理论和专业技术技能，对常用设备具有分析、检测、排除故障的能力，具有EDA设计电子产品的基本能力；具有电子设备安装、调试、维护和售后服务能力。
主要课程：电路基础、模拟电子基础、数字电子技术、电子设计自动化、电子测量原理、信号处理技术、PLC原理及应用、低频电子线路、电子器件与电子线路等。
在生产制造企业从事电子产品的工艺实施、生产组织、技术管理等工作，以及电子设备及系统的操作、管理与维护工作。
就业方向：在生产制造企业从事电子产品的工艺实施、生产组织、技术管理等工作，以及电子设备及系统的操作、管理与维护工作。
实训基地：郑州创威煤安科技有限公司、郑州威盛电子科技有限公司、河南正达电子有限公司、河南汇丰电子科技有限公司。
通信技术
信息产业及信息技术是21世纪最主要的发展领域之一，通信技术是信息产业的重要基础和支柱之一。通信技术专业是通信技术、电子技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。通信行业的高速发展需要大量通信方面的人才，通信技术专业高职毕业生面对的社会岗位群是多方位、多层次和多种多样的。通信行业是技术密集型行业，可提供大量的加工制造，管理以及通信工程师等就业岗位。随着通信技术的发展，通信领域的企事业单位对通信技术人才的需求，呈逐年增大趋势。
培养目标：培养具有适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，掌握通信系统领域所涉及的通信技术、电子技术、计算机应用技术等方面的必备理论知识，专业技能强，适应面广，基本素质好，在国民经济各部门和行业中，能够实际操作检测、维护管理通信设备的应用型高等技术人才。
核心能力：具有计算机、通信、电子类专业知识背景，具有应用型技术人才必备的外语、数学等基础知识；具有通信技术，包括有线通信与无线通信、移动通信与光纤通信等方面的知识；具有计算机操作与基本编程能力；具有通信网络，包括计算机网络方面的知识。
主要课程：电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、高频电子线路、电子设计自动化、微机原理与应用、通信原理与系统、现代通信技术、光通信系统等。
就业方向：在通信产品的生产和经营企业，从事通信设备的装配、调试、维修和检验等技术工作，以及通信网络安装、管理、使用与维护等工作。
实训基地：向心力信息技术股份有限公司、郑州威盛电子科技有限公司、河南正达电子有限公司、河南汇丰电子科技有限公司
机械设计与制造专业介绍
专业名称：计算机辅助设计与制造方向
培养目标：培养掌握计算机辅助设计（CAD）和制造（CAM）技术的基本理论和专业技能，从事机械制造，计算机辅助设计和制造的高级技术应用性专门人才。
核心能力：高级CAD/CAM软件的使用，数控机床的编程和操作，机械CAD软件的二次开发。
主要课程：机械制图、机械设计基础、公差配合与技术测量、电工技术基础、机械制造基础、AutoCAD绘图、机械CAD及二次开发、CAD/CAM软件应用、数控加工技术、企业生产运作管理、机械CAD实训、CAM实训、机加工实训、数控加工实训、CAD/CAM课程设计、毕业实习（设计）等。
就业面向：机械产品的计算机辅助设计和制造，CAD/CAM设备的安装、调试，机械CAD软件的二次开发与技术管理工作。
专业名称：机电一体化技术方向
培养目标：培养具有机械、电子、液(气)压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备进行加工的基本方法和基本技能的工程技术人才。
核心能力：机械设计与制造、机电一体化设备的安装与调试
主要课程：机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、液压与气动技术、机械制造技术、数控技术、可编程控制器技术、自动检测技术、电机与拖动技术、自动化生产线实训、数控加工实训、液压与气动实训、金工实习、电工电子实训、专业课程的课程设计等
就业面向：机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。
数控技术专业(数控机床编程、加工、维修方向)
培养目标：培养具备识图、绘图、机械材料选用等知识；机械加工、数控加工、系统控制、设备维护职业能力，面向机械加工企业在数控机械加工和数控工艺编制等岗位，从事数控设备使用、数控车、数控铣、加工中心工件加工、数控设备的安装以及技术管理工作的高端技能型人才。
核心能力：数控机床的编程和操作，数控机床的维护与维修。
主要课程：机械制图、机械设计基础、数控加工编程与操作、数控原理与系统、CAD/CAM应用、数控机床电气控制、数控编程操作模块、数控加工工艺模块、数控设备故障诊断与维修等。
就业面向：主要从事数控编程员、数控工艺员、数控车操作工、数控铣操作工、加工中心操作工和数控设备安装调试维修工等岗位。
技能证书：数控车操作工、铣操作工、数控加工中心操作工、电工操作工、钳工高级操作工、数控工艺员
汽车技术服务与营销专业
培养目标：本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要的，德、智、体、美全面发展；掌握现代汽车的基本理论和技术、汽车整车及配件营销的理论及技巧，具有汽车市场调查与预测、汽车与配销营销策划、汽车推销技巧和汽车故障诊断的能力，适应汽车营销企业管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才 .
核心能力：汽车营销技术与汽车售后服务
课程设置：计算机文化基础、经济数学、英语、体育、汽车文化与常识、汽车职场体验、汽车构造、汽车拆装与调整、汽车公关礼仪、汽车市场调研与预测、商务口才训练、汽车营销实务、汽车销售实训、车辆保险与理赔、汽车计算机控制技术、汽车配件管理与销售、汽车电器设备、消费心理学、商务谈判、汽车及商贸英语、汽车营销策划、金融与贸易、汽车服务企业管理、汽车维修与检测、机动车鉴定评估、汽车车身修复与美容等。
就业面向：汽车销售、汽车售后服务、汽车保险承保与理赔、汽车信贷与租赁、二手车鉴定与交易业务领域。
初始岗位：汽车整车销售、汽车零配件销售与管理、汽车维修接待。相近工作岗位为汽车保险承保与理赔、二手车鉴定评估与交易、汽车电子商务。
可升迁的职业岗位：汽车营销服务主管／经理、售后服务主管/经理
职业证书： 1.汽车营销师（中/高）职业资格证书
2.汽车保险公估人（中/高）职业资格证书
3.二手车鉴定评估师（中/高）职业资格证书
4.汽车租赁师（中/高）职业资格证书
环境工程系专业介绍
环境工程系是学院专业特色鲜明、就业前景良好的系部，开设有宝玉石鉴定与加工技术（珠宝商贸方向；珠宝工艺方向）、建筑工程技术二个专业，该系师资队伍整齐，基础设施完善。坚持以专业建设为龙头，就业为导向，以服务为宗旨。突出职业能力的培养，提升就业能力，以适应社会对应用型高等技术人才的需求。
专业名称：宝玉石鉴定与加工技术（珠宝商贸方向；珠宝工艺方向）
培养目标：培养能运用现代科学知识、现代宝石学理论和相关专业技能，从事宝玉石鉴定和商贸经营管理，首饰加工制作及其管理的专业人才。
核心能力：掌握宝玉石学科的基本理论和基本知识，掌握宝石学、首饰工艺学、珠宝市场营销学必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事宝石鉴定、首饰加工制作及经营管理的能力。
主要课程：宝玉石地质学、结晶学与矿物学、岩石学、晶体光学、宝玉石学、人工宝石学、珠宝鉴定仪器与操作、珠宝鉴定、首饰设计、宝石镶嵌工艺学、珠宝市场营销学等。
就业面向：珠宝鉴定与检测、首饰加工与设计、珠宝营销、珠宝企业管理等工作。
专业名称：建筑工程技术专业
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有建筑施工企业生产一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技能型人才。
核心能力：建筑工程施工技术、工程项目管理。
主要课程：建筑制图、建筑力学与构造、建筑施工技术、建筑CAD、建筑工程测量、建筑施工组织、基础工程、钢筋混凝土与砌体工程、钢结构、建筑工程预算、工程招投标、工程监理、建设法规等。
就业面向：建筑施工企业、建筑工程监理企业、房地产开发企业、建筑行业咨询、设计单位及其它相关的企事业单位。
人文财经系
市场营销专业介绍
一、专业概况
郑州信息科技职业学院市场营销专业创建于2006年，通过9年的教育教学实践经验，在教育理念更新、人才培养模式创新、专业课程改革与建设、校企合作、综合素质培养等方面，都取得了可喜成果。
本专业定位于培养面向快速消费品、汽车、房地产和建材行业的基层营销工作岗位的一线人才。获得营销员资格证书，在企业的营销部门从事业务代表和市场专员工作。
本专业每年为社会输送人才130余人，目前已有6届毕业生800余人活跃在各类企业的营销岗位上。
主要课程：营销心理学、管理学、市场营销学、经济法、商务礼仪、市场调查、零售管理、推销学、网络营销、渠道管理、广告策划、ERP应用、营销沙盘等。
二、专业教学团队
本专业拥有专业教师18人，其中专职10人，校内兼职4人，校外兼职行业专家4人。
三、校内外实验实训教学条件
1.本专业有四个校内实训室
商务礼仪实训室、网络营销实训室、企业管理模拟沙盘实训室、营销管理模拟沙盘实训室；
酒店管理专业
1、培养目标
本专业培养德智体全面发展，在酒店管理领域，掌握星级酒店前台接待、客房服务、餐饮管理、人力资源管理等方面的知识、技能和方法，能在星级酒店及国内外酒店管理集团承担前厅接待员、餐饮服务员、客房服务员、部门领班与主管、大堂副理、客户关系主任等岗位职能，从事服务与管理工作的高等技术应用型专门人才。
2、培养规格
根据专业培养目标的要求，以知识、能力、素质协调发展为原则，以理论教学和实践性教学改革为基本内容，以校企协作、产学结合为途径，确立和实现酒店管理专业毕业生的培养目标、基本规格和与之相适应的知识能力素质结构。具体要求如下：
（1）岗位知识要求
1. 星级酒店前厅、客房、餐厅等服务与管理知识
2. 星级酒店规范及相关文化知识
3. 思想政治理论知识
4. 必备的法律知识
5. 必要的人文社会知识
（2）岗位能力要求
1. 具有适应涉外酒店需要的外语会话能力及较强的计算机应用能力。
2. 较强的专业应用技能
3. 较好的语言交际和公关能力
4. 基本的经营管理能力
5. 一定的组织能力
（3）岗位素质要求
1. 善于与人合作和具有团队精神
2. 较强的创新意识
3. 良好的身体、心理素质
4. 良好的道德品质
5. 敬业爱岗
3、主要开设课程
1. 经济学
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生获得经济现象研究、经济数据、市场动态分析等职业行动能力，并具有经济增长、经济周期与波动、宏观经济政策等经济学理论知识。
2.管理学
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生获得管理方面的计划组织、执行控制、沟通协调、基本决策等职业行动能力；并具有相应管理学理论知识。
3.营销心理学
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生获得感觉与知觉、记忆与注意、需要与动机、情绪与情感、营销服务心理、等理论知识。本课程的学习重点是：通过研究顾客的消费行为心理和服务人员服务行为心理，以顾客心理为中心，研究顾客与服务人员互动的心理及行为过程等。
4.酒店行业认知
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课。通过此课程的教学，使学生获得酒店行业概况知识。并具有酒店营销、安全设备等方面管理的基本知识。到酒店实地考察、体验酒店管理的各个方面，使学生形成直观认知。
5.酒店服务礼仪
4学分 64课时 开设一学期
此课程是本专业的职业基础课程，主要内容包括：酒店服务礼仪概述，服饰礼仪，仪容礼仪，仪态礼仪，见面礼仪，谈吐礼仪，通讯礼仪，前厅服务礼仪，客房服务礼仪，餐饮服务礼仪及其他服务礼仪等。
6.酒店服务英语
8学分，128学时，开设二个学期。
此课程是本专业的职业基础课。通过此课程的教学，使学生获得用英语进行有效沟通和得体服务、处理投诉和解决突发事件、进行酒店产品销售等职业行动能力，并具有针对外宾的前台接待、客房预订、行李收银和客房、餐厅、酒吧服务以及基本商务等基本知识。
7.人力资源管理
3学分 48课时 开设一学期
此课程为本专业的职业技能课程，主要内容包括：人力资源管理的基本内涵、发展态势与根本目标；酒店人才规划、工作分析与员工招聘；酒店员工培训的特征、程序与方法；酒店员工职业发展理论、职业发展路径与职业发展阶段及管理；酒店用人机制、团队管理与劳动关系管理；酒店绩效目标、绩效考评与绩效反馈；酒店薪酬形式及其设计与管理；酒店员工工作秩序、工作空间与人际氛围管理。
8. 市场营销学
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过本课程的教学，使学生获得较强的文字表达能力、人际沟通与交往能力、信息获取能力、积极应变能力等，并具有市场分析与调研、市场定位、营销策略组合等相关知识。
9.前厅服务与管理
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的核心职业技能课。教学以饭店前厅部的对客服务与管理活动为主线，系统、全面的讲授前厅服务与管理的理论及方法。使学生全面的了解前厅部运行和管理的内容，掌握前厅服务规范和基本技能，学会处理和解决前厅服务与管理中的一般性问题，培养学生的实际运用能力。
10. 客房服务与管理
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的核心职业技能课。通过此课程的教学，使学生获得酒店客房清洁保养，客房设备物资管理等职业行动能力，并具有客房产品设计与价格制定，客房销售管理与服务管理，客房经营效益分析等基本知识。
11.餐饮服务与管理
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的核心职业技能课。通过此课程的教学，使学生获得顾客接待、菜单设计、点菜服务、酒水服务等职业行动能力，并具有餐饮文化，厨房管理、餐饮原料管理、食品卫生管理等基本知识。
12.中国茶艺
2学分，32学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业拓展课。通过此课程的教学，使学生获得冲泡各种茶及茶具使用的职业行动能力，并具有中国茶叶、茶具、茶文化的基本理论知识。
4、 校内实验实训教学条件
校内现建有礼仪实训室、餐饮实训室、茶艺实训室各一个，可同时容纳180名学生实训实习。具体情况见表：
实训室名称
实训项目
教室
茶艺实训室
中国茶艺
3605
礼仪实训室
酒店服务礼仪
3602
餐饮实训室
餐饮服务与管理
3607
商务英语专业
培养目标
商务英语专业旨在培养能适应国际商务一线需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质，具备较强的英语应用能力，熟悉国际商务行业领域的基本理论知识与业务流程，能够完成外贸业务各环节操作、来客接待、文书沟通与管理、中英文基础翻译等岗位工作任务，具有职业可持续发展能力的技能型英语人才。
培养规格
1.岗位知识要求：
（1）掌握商务英语专业基础知识：听、说、读、写、译等方面的基础理论知识。
（2）具有必须的英汉互译、国际贸易、商务英文书信、国际商业文化、跨文化商务沟通等专业知识。
（3）具有一定的计算机基础知识。
2.岗位能力要求：
（1）英语语言应用能力。掌握英语听、说、读、写、译等基本技能，达到大学英语四级水平要求；熟练掌握涉外单位所涉及的语言应用能力，达到商务英语初级及以上应用能力标准。
（2）商务业务处理能力。熟练掌握商务活动环节操作技能，具有商务口头与书面翻译能力，具有良好的跨文化商务沟通的技能和能力，能读懂并处理各种商务来往书信，进行各种文书档案管理，能顺利完成业务联系和外宾接待等工作。
（3）必要的基本能力。
熟练掌握和运用普通话并且达到国家普通话水平测试二级乙等水平。具有一定的计算机基础操作能力，熟练应用办公自动化等软件进行一般性商务文档处理工作。
3.岗位素质要求：
（1）思想道德素质。主要包括思想政治理论、思想道德和职业道德修养、职业操守、形势与政策等。
（2）身心素质。养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄。
（3）职业素质。热爱商务英语专业，爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新，具有较强的沟通、协作、组织能力，并有良好的团队精神 ，有强烈的事业心、责任心和社会责任感。
（4）人文素质。具有相当的中文修养和审美能力，对外国文化、风土人情、民族习惯有较多了解。
4．适合职业岗位群
外贸业务员、单证员、外销助理、涉外商务秘书、英语翻译
师资队伍
现有专职教师8人，全部具有硕士学位。人员职务结构如下：副教授2名、讲师5名，助教1人。
附商务英语专业师资情况一览表
姓名
性别
出生年月
职务
学历
毕业学校
是否双师
赵爱华
女
1975
副教授
硕士研究生
河南师范大学
是
辛燕
女
1972
副教授
硕士研究生
郑州大学
是
王云杰
女
1979
讲师
硕士研究生
中南大学
是
张莉
女
1985
讲师
硕士研究生
西安外语
是
郝倩倩
女
1981
讲师
硕士研究生
西南大学
是
李娜
女
1979
讲师
硕士研究生
重庆大学
是
胡艳玲
女
1982
讲师
硕士研究生
法国里尔高等商学院
是
陈静
女
1982
助教
硕士研究生
电子科技大学
是
专业外籍教师队伍基本情况一览表
姓名
性别
国籍
学历
学位
毕业学校
所学专业
Joy
女
美国
本科
学士
美国克立夫兰洲立大学
教育
Benson
男
菲律宾
本科
学士
菲律宾大学
教育
Airing
女
菲律宾
本科
学士
菲律宾大学
教育
Florence
女
菲律宾
本科
学士
菲律宾大学
教育
实验实训条件
实验实训设施的建设水平直接影响实训效果和学生实践技能的培养。因此，我们积极与其他专业以及其他系协调，争取资源共享。具体设施如下：
（1）心理咨询室：让学生模拟练习心理指导的场所；
（2）商务英语实训室（安装世格外贸实训软件，能够让学生模拟外贸业务中所有环节，提高学生的实际操作能力，为将来走上岗位提供丰富的实际操作经验）
（3）计算机机房：让学生练习使用计算机管理教学以及PPT课件的制作；
（4）语音室（共有2个英语语音室）：让学生练习英语听、说、读、写基本技能。设备：语音室1（70台学生电脑、座椅、1台教师电脑、1台服务器、1个展台）。语音室2（56台学生电脑、座椅、1台教师电脑）。
建立了各项规章制度，由管理人员负责日常课程的使用，及时解决各种问题，保证设备的完好率，教学仪器设备得到了精心的维护。实训室管理先进，设备利用率高，运行状态良好。
应用英语专业介绍
培养目标
本专业主要面向双语幼儿园、小学以及社会教育培训机构的英语教师及管理岗位，培养掌握少儿教育理论与英语基本知识和基本技能，具备从事少儿教育，并具有一定研究能力的德、智、体、美全面发展的高素质技能应用型专门人才。
培养规格
本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质：
（一）岗位知识要求：
1. 具有正确的英语语音、语调，规范的词法、句法、章法（包括遣词造句和谋篇布局）等方面的必要知识；掌握常用词汇和双语幼儿园基本教学用语。
2. 具有英语言文化方面的基本知识；
3. 具有汉语言文化方面的基本知识；
4. 掌握本专业所必需的少儿教育基础理论及音乐、美术、舞蹈、钢琴等必要的专业知识；
5. 具有必要的社会文化及社交礼仪等方面的基础知识；
6. 掌握计算机应用基础知识。
（二）岗位能力要求：
1. 教学能力：具有较好的说、唱、跳、弹、手工等能力；会使用多媒体技术制作课件；具有设计和组织少儿英语和其他教育活动的能力。
2. 教育能力：具有与少儿和家长沟通的能力，会培养少儿良好的习惯、性格、行为。
3.教研能力：具有初步的少儿教育教学科研能力，具有终身学习、自我发展、自我完善的能力。
（三）岗位素质要求：
1. 具有坚定的政治信念，热爱祖国，拥护党的领导；
2. 具有良好的思想品德、行为规范及职业道德；
3. 具有扎实的专业素养；
4. 具有大专层次的文化素质、审美情趣、人文素养；
5. 具有良好的敬业精神、创新精神；
6. 具有良好的身体和心理素质。
（四）适应职业岗位群：
1. 双语幼儿园的英语教师及管理岗位；
2. 外国语小学的英语教师及管理岗位；
3. 社会英语教育培训机构的英语教师及管理岗位。
师资队伍
现有专职教师8人，全部具有硕士学位。人员职务结构如下：副教授2名、讲师5名，助教1人。
附：应用英语专业师资情况一览表
类型
姓名
性别
出生年月
职务
学历
毕业学校
是否双师
赵爱华
女
1975
副教授
硕士研究生
河南师范大学
是
辛燕
女
1972
副教授
硕士研究生
郑州大学
是
王云杰
女
1979
讲师
硕士研究生
中南大学
是
张莉
女
1985
讲师
硕士研究生
西安外语
是
郝倩倩
女
1981
讲师
硕士研究生
西南大学
是
李娜
女
1979
讲师
硕士研究生
重庆大学
是
胡艳玲
女
1982
讲师
硕士研究生
法国里尔高等商学院
是
陈静
女
1982
助教
硕士研究生
电子科技大学
是
类型
姓名
年龄
学历
职称（职务）
工作单位
校外
兼职
教师
路洁
41
本科
高级教师
小学副校长
郑州市扶轮外国语学校小学部
陶玲
43
本科
幼儿园高级教师
幼儿园园长
信息工程学院幼儿园
李艳
40
本科
幼儿园高级教师
幼儿园园长
摇篮双语幼儿园
Tina
35
本科
天才宝贝幼教中心教学主任
天才宝贝幼教中心
实验实训条件
实验实训设施的建设水平直接影响实训效果和学生实践技能的培养。因本专业方向是新建方向，因此，我们积极与其他专业以及其他系协调，争取资源共享。具体设施如下：
（1）心理咨询室：让学生模拟练习心理指导的场所；
（2）舞蹈房：让学生练习舞蹈技能及幼儿舞蹈创编；
（3）计算机机房：让学生练习使用计算机管理教学以及PPT课件的制作；
（4）语音室（共有2个英语语音室）：让学生练习英语听、说、读、写基本技能。设备：语音室1（70台学生电脑、座椅、1台教师电脑、1台服务器、1个展台）。语音室2（56台学生电脑、座椅、1台教师电脑）。
（5）模拟幼儿园实训室：让学生自己招生，给学校老师的孩子上课，自己管理，自己进行教学设计，在真实的环境中操练教学流程。
建立了各项规章制度，由管理人员负责日常课程的使用，及时解决各种问题，保证设备的完好率，教学仪器设备得到了精心的维护。实训室管理先进，设备利用率高，运行状态良好。
开设主要课程
1. 综合英语（1）（2）
8学分，128学时，开设二学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生获得英语听、说、读、写的基本技能，为毕业后从事少儿英语教育及其他英语应用工作打下良好基础，并对英语国家的社会、政治、历史、文化等基本国情有初步的了解。本课程的学习重点是：听、说、读、写的综合训练。
2. 英语口语（1）（2）
4学分，64学时，开设二学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生熟练掌握英语口语表达习惯和表达技能，能在日常生活中和职业工作的具体语境中用英语口语准确、得体地表达和交流。本课程的学习重点是：问候、介绍、道别、就餐、讨论、住宿、看病、购物、找工作等。
3. 儿童教育学
2学分，32学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生具有儿童教育规律的基本理论知识，为其后续少儿教育课程的学习提供理论指导，也为毕业后从事少儿教育工作打下理论修养的基础。本课程的学习重点是：儿童教育的目标、内容、组织、实施和评价；开展儿童日常生活、游戏、教学和区域活动的技能；班级和保教管理工作；双语幼儿园如何与家庭、社会、小学联系与协调等。
4. 儿童教育心理学
2学分，32学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生具有儿童心理及其发展变化的基本理论知识，并获得运用这些理论知识预测并干预儿童行为，促使其健康成长的教学能力。本课程的学习重点是：儿童身心发展基本规律、儿童人格和认知的发展；儿童学习动机、学习迁移和学习策略；知识的获得与保持、技能的练习和形成、问题解决与创造性；儿童心理健康教育。
5. 少儿英语教师职业技能训练（1）（2）
8学分，128学时，开设二学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生获得基本的少儿英语教学技能，毕业后能遵循一定的教学理论，运用先进的教学方法从事少儿英语教学。本课程的学习重点是：基本技能训练、备课技能训练、课堂教学微技能训练、语言知识与语言技能的教学技能训练等。
6. 英语教师课堂用语
2学分，32学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生具有少儿英语教师职业岗位所要求的口语能力。本课程的学习重点是：日常生活用语；英语教学活动用语、教师英语表达实例等。
7. 双语幼儿园活动设计与指导（1）（2）
4学分，64学时，开设二学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生了解双语幼儿园一日活动的各个环节，掌握健康、语言、社会、科学、艺术五大领域活动设计的教育目标、基本要求和方法，学会分析双语幼儿园教育活动案例，获得设计双语幼儿园教育活动的初步能力。本课程的学习重点是：双语幼儿园教育活动设计的基本理论知识、活动设计中的环境与资源、活动设计的基本模式、双语幼儿园教育活动的组织、指导与评价等。
8. 少儿音乐表演
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生认识歌唱发声的基本原理，学会正确的发声方法和一定的演唱技能技巧，掌握童声及变声期歌唱发声的训练方法，获得能胜任双语幼儿园、小学音乐课的唱歌教学和课外活动中的声乐辅导工作的职业行动能力。本课程的学习重点是：声乐基础、儿歌带词练习、儿歌表演唱等。
9. 少儿舞蹈创编
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生熟悉中国古典舞、民间舞和芭蕾舞的基本表演姿态，掌握少儿舞蹈的基本理论和技能，获得创编少儿舞蹈的职业行动能力。本课程的学习重点是：少儿舞蹈的创编原则和少儿舞蹈的基本理论与技能。
10. 少儿钢琴基础（1）（2）
4学分，64学时，开设二学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生熟悉键盘和视奏，掌握演奏技巧，循序渐进地获得弹奏相应的练习曲和乐曲的能力。本课程的学习重点是：钢琴常识、钢琴演奏姿势与手势、认识五线谱与视奏技巧、必备少儿练习曲目等。
11. 教学具制作与环境布置
2学分，32学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生掌握美术的造型基础知识，学会手工制作和教学具制作，能够利用各种材料进行创作，根据特定情境或主题活动进行双语幼儿园室内外环境布置，为有效开展双语幼儿园活动打下基础。本课程的学习重点是：美术基础知识、图案知识、手工制作和双语幼儿园环境布置的方法等。
12.教师资格证面试考试指导
2学分，32学时。
此课程是本专业的职业拓展课程。通过本课程的教学，使学生深刻地了解教师资格证面试考试的流程和考试形式，掌握在备课、试讲和答辩过程中的技巧和方法，并将其应用于实践，锻炼学生实际的操作能力和面试考试的应变能力本课程的学习重点是：就幼儿园和小学教师资格证面试考试的内容（备课、试讲和答辩）给予学生们指导。
13. 少儿英语教师英语语言基本功实训（1）（2）（3）
6学分，96学时。
此课程是本专业的集中实践教学环节。通过该环节的实践训练，使学生掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。本环节的实训重点是：音素、句子、篇章等。
14. 少儿英语教师基本功实训（1）（2）
3学分，48学时。
此课程是本专业的集中实践教学环节。通过该环节的实践训练，使学生具有合格少儿英语教师必备的基本功，为以后的教学工作打下坚实的基础。本环节的实训重点是：中英文书写（第一学期），简笔画创意（第二学期）。（注：全部规定的项目都合格后，就能获得由系部颁发的少儿英语教师基本功考核合格证书。）
15. 校内综合模拟实训
1.5学分，24学时。
此课程是本专业的集中实践教学环节。通过该环节的实践训练，使学生深刻地理解理论知识，并将其应用于实践，锻炼学生具体的动手操作能力，具备熟练驾驭课堂教学的能力。本环节的实训重点是：现场观摩、独立备课、试讲等。
16. 毕业设计
6学分，96学时。
此课程是本专业的集中实践教学环节。通过该环节的实践训练，使学生能够深化、拓宽、综合运用所学知识，提高学生的综合能力和全面素质,增强学生在就业市场竞争力等。 本环节的实训重点是：单元英语教学设计，包括教案、说课稿、课件、教具制作、活动设计。
17. 教育顶岗实践
8学分，128学时。
此课程是本专业的集中实践教学环节。通过该环节的实践训练，使学生了解双语幼儿园、小学及社会英语培训机构的运作模式，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。本环节的实训重点是：由系部统一安排，让学生观摩并参与双语幼儿园、小学及社会英语培训机构各类教学活动。
成绩考核
本专业考核分理论课考核、实践环节考核和其他考核三部分，
（一）理论课考核：
考核内容：课程所学理论知识、学生平时课堂表现、随堂测试。
考核方式：理论课的考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。形成性考核成绩根据学生的出勤情况、课堂表现、平时测试、作业情况等构成，终结性考试采取开卷或闭卷的方式进行考试或考查。
考核标准：①平时成绩（包括出勤情况、作业、课堂表现等）占5-10%；②课程测验成绩（包括课程论文、实际操作及单元测试等）占15-20%；③期末考试成绩（包括开卷、闭卷、口试、答辩等）占70-80%。
（二）实践环节考核：
考核内容：课程实践与实际操作。
考核方式：根据实践教学内容和组织的具体情况，分别采取课程口试、实习报告、调查报告、毕业设计等方式。
考核标准：①平时成绩（包括出勤情况、实际操作、课堂表现等）占50%；②期末考试成绩（包括实际操作、口试、答辩、报告、作品等）占50%。
（三）其它考核：
考核内容：少儿英语教师教学基本功考核。考核内容包括中英文书写、简笔画创意、多媒体辅助教学等。
考核方式：实际操作，提交作品。
考核标准：所提交作品符合要求，完整规范，整洁美观，技术操作熟练，能够达到辅助英语教学的目的。
毕业要求
（一）思想政治鉴定合格。
（二）按照专业要求，修完所有课程（含实践教学）并全部合格。
（三）学分达到143学分。
（四）双证书要求：
1、本专业学生可以参加的社会考证项目、发证单位及时间详见附表三，学生可以根据个人情况选择和调整，建议考取。
2、下列职业资格证书，本专业学生必须至少考取其中 1个，具体详见附表三。
1、河南省教育厅颁发的幼儿园教师资格证书；
2、河南省教育厅颁发的小学教师资格证书；
3、中国人力资源岗位职业技能教育管理中心颁发的证书。
投资与理财专业介绍
投资与理财专业专业的设立是基于银行、证券公司、投资公司、保险公司、信托等金融机构和企事业单位对投资和理财专业人才快速大量增长的实际需求，人才培养定位于为各类证券金融服务机构、中小企业培养理财和证券业务操作等的高素质技能应用型人才。重点培养本专业学生“证券分析能力、金融产品推荐销售能力、客户管理与服务能力”。
1、培养目标
本专业培养具有良好职业道德、熟练的职业技能、可持续发展的学习能力、良好的沟通能力和团队合作意识，面向金融服务业中的证券业、保险业、信托业等第一线基础的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能应用型专门人才。
2、培养规格
根据专业培养目标的要求，以知识、能力、素质协调发展为原则，以理论教学和实践性教学改革为基本内容，以校企协作、产学结合为途径，确立和实现投资理财专业毕业生的培养目标、基本规格和与之相适应的知识能力素质结构。具体要求如下：
本专业毕业生应具有以下几方面的知识、能力和素质：
（1）岗位知识要求
①掌握投资与理财、会计等方面的基本理论和专业知识；
②掌握投资理财业务操作流程及方法；
③掌握计算机应用知识；
④熟悉国内外与投资理财有关的政策、法律、法规。
（2）岗位能力要求
①具有公司、个人理财的专业技能和资金运用及管理、财务分析与决策能力；
②能熟练运用金融相关软件进行投资分析；
③具有股票、期货、债券、房地产、外汇等投资业务操作能力；
④具有企业财务状况分析和投、融资管理能力；
⑤具有一定的资产重组、产权交易业务的操作能力。
（3）岗位素质要求
①能熟练运用office办公软件进行日常事务处理能力；
②具有较好的语言和文字表达、人际沟通、财经应用文写作能力；
③具有一定的岗位迁移能力和可持续发展能力；
④具有良好的心理素质和健康的体魄。
3、核心课程
根据投资理财岗位的技能要求，设计体现职业技能、工学结合的专业课程体系，以真实的投资岗位任务和工作流程为载体设计教学内容,注重投资理财岗位的核心能力与职业素养的综合培养，实现“岗、证、课”的有机对接和融合。主要开设课程有：经济学、金融学、基础会计、投资学、个人理财、公司理财、证券投资实务、保险理论与实务、金融产品营销、人际关系与沟通、外汇交易等。重点培养本专业学生“证券分析能力、金融产品推荐销售能力、客户管理与服务能力”。
4、教学模式
实施以“学生为主体、教师为主导、项目为载体”的教学模式，使投资理财专业学生在职业道德、专业技能、职业素质等方面得到社会高度认可。根据投资理财专业人才培养目标和相关岗位的任职要求，以职业能力培养为主线整合教学内容，构建投资理财专业课程体系。重点建设职业技能课程，按岗位工作任务序化教学内容。
专业核心课程推行“任务驱动，项目导向，理实一体的教学模式。教师在教学设计中围绕学生职业技能培养的主线，将典型工作任务加以分析、整合和提炼形成学习领域，在教学实施中，以各岗位的工作任务为载体，教师指导学生完成相关的实务操作，初步建立了“教-学-做”为一体的教学过程。
5、专业建设
郑州信息科技职业学院于2011年开设投资与理财专业，虽然历史不长，但是发展迅速。目前在校学生已有277人，专兼职老师14人，还聘请了金融机构投资理财方面的专业人士进行讲座和授课。投资理财专业已建会计电算化实训室、证券投资实训室，为学生校内实训提供了有力的保障，并且与光大证券、中原证券等多家知名企业共建校外实习基地，为学生校外顶岗实习奠定了坚实基础。
新闻采编与制作专业介绍
一、培养目标
新闻采编与制作专业培养德智体全面发展，在报刊、广播电视和网络等新闻媒体及相关领域，掌握新闻基本理论和不同媒体的知识、技能、方法，具有报刊新闻的采写与编辑、广播电视和网络新闻采编、节目和广告的策划与制作、网络多媒体动画及网页制作等能力，能在报刊、广播电视、网络等新闻媒体和相关文化产业中的技能性岗位及一般企事业单位的新闻宣传岗位，从事新闻采写、采集与编辑、节目策划与制作、网站维护与管理等工作的高等技术应用型专门人才。
二、培养规格
本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质：
1、岗位知识要求
（1）掌握必需的新闻传播理论知识及新闻伦理、法规知识；
（2）掌握报刊新闻、广播电视新闻、网络新闻的采编与制作必需的的知识；
（3）掌握媒体广告策划、制作必需的的知识；
（4）掌握活动、节目策划、主持、制作必需的知识；
（5）掌握本专业所必需的计算机应用知识；
（6）具有较为广泛的文化基础知识；
2、岗位能力要求
（1）具有新闻发现和采集能力；
（2）具有扎实的文字基本功和较强的新闻文体写作能力；
（3）具有报刊版面设计编排的相当能力；
（4）具有广播电视节目策划、制作的相当能力；
（5）具有网络新闻编辑、网络多媒体动画及网页制作的相当能力；
（6）具有媒体广告策划和制作的相当能力；
（7）具有策划、主持一般活动、节目的能力；
（8）具有媒体公关的能力；
（9）具有较强的计算机应用能力和新闻采编与制作设备及软件的应用能力
3、岗位素质要求
（1）具有良好的思想品德，拥护党的领导和社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法；
（2）具有较为完善的专业素质结构；
（3）具有较高的审美情趣和人文素养；
（4）具有良好的敬业精神、创新精神、团队合作精神；
（5）具有良好的身体素质和心理素质。
三、师资队伍
新闻采编与制作专业，隶属于中文教研室，共有专任教师6人，校外兼职教师2人。
类型
姓名
性别
生年
学历
职称
校内
专职
教师
李科
男
1956
本科
副教授
于秀
女
1981
硕士研究生
讲师
王佳
女
1983
硕士研究生
讲师
翟欣
女
1984
硕士研究生
助教
孙小飞
男
1985
本科
助教
蒋晓宇
女
1985
硕士研究生
助教
校外
兼职
教师
翟保明
男
1956
本科
编审
贾文丰
男
1953
本科
教授
四、实验实训条件
学院重视本专业教学实践教学条件建设，每年都购置有新设备，建设有新项目，使本专业的教学条件持续改善，教学效果不断提高。本专业实践教学条件建设情况见表。
新闻采编与制作专业教学设备设施一览表
设备设施
数量
备注
多媒体教室
6个
模拟报刊
2种
模拟报纸《先锋》，系刊《文泽》
照相机
14部
10部佳能600d数码相机，4部照佳能450D相机
摄像机
14台
6台索尼SD1000c摄像机，6台索尼hxr-mc1500c摄像机
非线编实训室
30座
计算机及电视节目编辑软件，即可满足教学需要，又可开展对外服务
报刊编辑实训室
35座
计算机及报刊排版编辑软件，建设中
演播厅
1个
140平米，可同时满足新闻专业教学及电视台节目录制需求
网络教学平台
1个
开发中
中原网郑州信息科技职业学院工作站
1个
校企共建
五、实习就业基地
本专业开设以后，共建立了11个校外实习基地；其中6个单位不仅作为本专业校外实习基地，还与我校建立了对本专业的合作共建关系。
新闻采编与制作专业校外实习基地一览表
单位
承担工作
河南电视台法制频道
提供电视新闻采访与制作的实习（实训）条件，指导学生电视节目的摄录、使用非线编系统编制节目等；参与电视模块课程的建设。
河南法制新闻协会
提供报纸新闻采编与制作的实习（实训）条件。
郑州日报社
提供报纸新闻采编与制作的实习（实训）条件，并参与指导；还参与报纸模块课程的建设。
郑州晚报社
中原网
提供训练学生网络技能实习（实训）条件，并参与指导，还参与网络技能课程的建设，与本专业专职教师合作进行网络媒体研究。
河南电大现代教育中心
为专业教学提供现代教育技术支持服务，承担专业网络教学平台的设计和开发的技术工作，参与网络新闻模块课程的建设。其下属节目制作部作为本专业电视和网络节目与制作的实习（实训）基地。
河南华商商务酒店
为学生社会实践提供岗位，为本专业举办的相关活动提供所需场地及其他条件。
河南红高粱食品有限公司
为学生进行新闻采访、新闻发布与宣传等实习、实训提供条件。
河南宝源投资担保有限公司
河南识为软件科技有限公司
六、开设主要课程
1.新闻学概论
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生了解新闻理论的基本概念和常用术语，理解新闻事业的基本功能，掌握新闻传播活动的基本规律和从事新闻工作的基本原则，树立正确的新闻观，为其毕业后从事新闻工作打下必要的新闻基本理论知识，同时也为其后续课程的学习提供理论指导。本课程的学习重点是：新闻工作者、新闻活动、新闻价值、新闻类别、新闻事业的性质和新闻事业的一般功能。
2.传播学基础
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业基础课程。通过此课程的教学，使学生较系统地掌握“传播”的原理及其运行规律，认识传播的特点及作用，学会“传播”的技巧和方法。本课程的学习重点是：传播活动的历史与发展、传播的符号和意义，人内传播、人际传播、群体传播、大众传播、大众传播的受众等。
3.新闻采访与写作
8学分，128学时，开设两学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生掌握新闻采访写作的基本手段和技巧，获得从事新闻采访与写作工作的职业行为能力。并具有新闻采访与写作的基本理论和方法的知识。本课程的学习重点是：新闻采访技巧、新闻采访方法、新闻标题写作、新闻导语写作、新闻主体的布局等。
4.报纸编辑与设计
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。本课程的学习重点是：报纸策划、稿件组织、稿件选择、稿件修改、新闻标题、报纸版面、新闻图片、方正飞腾排版软件的运用等。通过此课程的教学，使学生掌握报纸新闻编辑的实际操作过程，获得从事报纸编辑工作的职业行动能力，使学生掌握报纸版面设计、排版的实际技能，获得利用计算机操作相关软件进行报刊排版与设计的职业行动能力，并具有电脑排版与设计的基本知识。
5.新闻摄影
2学分，32学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生学会新闻摄影的方法和技巧，获得新闻摄影的职业行动能力，并具有新闻图片处理的专业知识。本课程的学习重点是：新闻摄影的特点，新闻摄影的方法与技巧，新闻摄影记者的权利与义务。
6. 电视摄像
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生学会电视摄像的方法和技巧，获得从事电视摄像的职业行动能力，能够根据具体情境拍摄出电视新闻，并具有电视摄像的基本理论知识。本课程的学习重点是：电视画面构图、固定镜头拍摄、运动镜头拍摄等。
7．广播电视节目策划
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生获得广播电视节目策划一定的职业行动能力，并具有广播电视节目策划的基本理论知识。本课程的学习重点是：电视节目策划的基本原理、各类电视节目策划的专业知识与技能等。
8.电视画面编辑
6学分，96学时，开设两学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生掌握电视新闻采访和编辑的基本技能和非线编技术，获得从事广播电视节目编辑的职业行动能力，并具有广播电视新闻采编的理论知识。本课程的学习重点是：广播电视新闻采访的基本要求、基本方法及方式技巧、不同类型采访的技能；广播电视新闻编辑的工作流程、基本技能及非线性编辑技术。
9.播音与主持
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业拓展课程。通过此课程的教学，使学生学到广播电视节目播音与主持的基本技能，获得一定的职业行动能力，并具有广播电视节目播音与主持的基本知识。本课程的学习重点是：播音发声的基本技巧、不同类型节目主持人的要求和技能、播音与主持的风格、特色等。
10. Flash动画设计与制作
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生学会运用Flash软件进行动画设计和制作，获得利用计算机网络从事新闻技术工作的相关职业行动能力，并具有Flash动画的必要知识。本课程的学习重点是：Flash基础知识、绘制图形及编辑对象、外部媒体文件的导入、元件实例和库等；逐帧动画、运动动画、形变动画、交互式动画Flash特效的应用等。
11．Photoshop图像处理
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生学会 Photoshop图象处理软件的运用，掌握电子图象的处理、制作方法和在新闻及其它领域中的应用技巧，获得利用计算机网络从事新闻技术工作的相关职业行动能力，并具有电子图象处理的必要知识。本课程的学习重点是：数字图形图像的基本知识，文件格式，图像图形的要素的数字表示，图形图像的输入，Photoshop中图像图形的编辑，特效处理，常用工具和技巧以及图像的印刷媒介和电子媒介的输出方法等。
12.网页设计和制作
3学分，48学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学，使学生学会运用相关软件进行网页制作，获得利用计算机网络从事新闻技术工作的相关职业行动网络媒体从业者职业行动能力，并具有网页与网站的基础知识。本课程的学习重点是：使用Fireworks 制作和处理Web图像；使用Flash制作网页动画；使用Dreamweaver进行网站规划,建立和网页设计，综合使用“网页三剑客”开发静态网站实例。
13.网络新闻编辑
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学，使学生掌握网络新闻编辑的技能，获得从事网络新闻编辑工作的职业行为能力，并具有网络新闻编辑的基本知识。本课程的学习重点是：网络新闻信息的筛选，网络新闻的文字、图片、音频、视频编辑和多媒体编辑及相关链接编辑，网络新闻的页面设计，网络新闻标题的制作，网络新闻专题的策划与编辑等。
14.广告实务
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过此课程的教学，使学生获得策划、制作纸质媒体和电子媒体广告的一定能力，并具有一定的广告学理论知识。本课程的学习重点是：广告组织、广告策略、广告媒介、广告制作等。
七、成绩考核
本专业致力于建立以学生为本的多元化评价体系与考核评价新模式，形成性评价与终结性评价相结合，理论考核与实践考核相结合，作业考核与态度评价相结合，校内专职教师评价与行业兼职教师评价相结合，教师评价、学习小组评价、本人自评相结合，按照课程类型及作业内容、学习情境的不同，采用不同的考核评价方法。总体上说，职业核心能力课程和专业基本技能课程由校内教师考核；单列实习实训由校内外指导教师共同考核，以校内为主；顶岗实习由校内外指导教师共同考核，以校外为主；专业核心技能课程采用“课程考核＋职业技能认证”的方式进行考核。
从考核评价内容上，本专业分理论课程考核、实践环节考核和其他考核三部分
1． 理论课程考核
理论课程考核包括学生对课程中理论知识的识记、理解、掌握和运用的考核，采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核成绩占课程总成绩的30%，包括平时作业成绩（占20%）和学习表现成绩（占10%），由任课教师主导，根据学生的平时作业完成情况、学习表现记录（包括到课率记录）进行综合评定。终结性考核采取期末书面闭卷或开卷考试形式，占课程总成绩的70%。
2． 实践环节考核
实践环节的考核包括专业能力课程中和校内综合实践教学环节中对学生完成实践项目、任务作业和学习表现的考核，采用形成性考核方式，由任课教师主导，根据学生实践项目、任务作业的完成情况（占70%）和学习表现记录（占30%）进行综合评定。如果某一实践环节结束需要一次综合性的考核，可作为形成性考核的组成部分给予较大的分值和比例，具体数值由任课教师根据课程教学实际合理确定。
3． 其他考核
其他考核包括在校外进行的假期实践和顶岗实习的考核以及即可在校内完成也可在校外完成的毕业设计的考核。
假期实践是要学生在假期间到真实的社会情境中进行新闻采写训练，按一定质量要求完成新闻采写作业，考核的内容是对学生假期新闻采写作业的评定，采用学生自评、学习小组评定和教师评定相结合的考核方式。学生自评占总成绩的（占10%），学习小组评定占20%，教师评定占70。学生自评和学习小组互评要在教师指导下进行。
顶岗实习考核包括对学生在课程学习期间的顶岗实习考核和毕业实习期间的顶岗实习考核。成绩由企业指导教师和校内指导教师共同评定，以企业评价为主。校内指导教师主要根据学生的顶岗实习记录和对学生的指导记录进行评定，企业指导教师主要根据学生在顶岗实习期间运用所学专业知识解决实际问题的能力以及职业素质提高情况进行评定。校内指导教师的评定成绩占总成绩的40%，校外指导教师的评定成绩占总成绩的60%。
毕业设计是要求学生综合运用在校期间所学到的理论知识和方法、技能，设计、制作一个产品或作品，或策划、设计一个项目、活动。考核采用指导教师初评和教研室定评的二级考核方式。指导教师对学生毕业设计的全过程跟踪指导，并写出反映学生完成过程和完成质量的评价意见，给出初评成绩；教研室组织汇报验收，在指导教师评价的基础上做出最终评价鉴定，并给出最终成绩。对初评成绩为优秀的毕业设计，教研室要组织汇报会，要求学生对设计产品或作品进行展示或演示并加以说明，接受询问。
本专业考核成绩一律采用百分制。
八、毕业要求
具备以下条件者方可取得毕业证书：
1、按照学校有关规定和本专业培养计划修满最低151.5学分。
2、取得必须考取的资格证书。
证书类别
证书名称
发证单位
等级
建议考取时间
备注
普通话
普通话等级证
国家语言文字工作委员会
二级甲等
1-3学年
要求考取
职业资格证书
全国广播电视编辑记者资格证
国家新闻出版广电总局
无
1-3学年
必须考取两种证书中的一种
中级摄影师资格证
国家人力与社会保障部
中级
1-3学年
电子商务专业介绍
2014/6/19 15:31:39 阅读数：187
我院的电子商务专业创建于2006年，电子商务专业实力雄厚，共有专兼职教师19人，截止到2014年6月，在校生180人，培养的毕业生共500余人。通过市场调研和企业需求分析，结合我院学生的实际情况，我院的电子商务专业在发展的的八年中，以培养学生的网络营销为中心，不断进行教学与课程改革，形成了鲜明的“工学结合，校企合作，强化应用，创新创业“的办学特色。
电子商务专业开设的主要课程有：《经济学》、《管理学》、《电子商务概论》、《网页设计》、《电子商务网站设计与制作》、《网络营销实务》、《网店经营与设计实训》、《企业经营实训》等课程。旨在培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、经济、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。
经过8年的实践与改革，电子商务专业积累了丰富的办学经验，在人才培养过程中，积极开展校内校外实训实习，通过校企合作开展企业商业项目入校，使学生在校就能进行真实的岗位职业能力训练，再通过校外实习基地为学生提供企业顶岗实习机会，继而实现就业。做到校内真实项目实训——校外实习——上岗就业三个环节的无缝对接。电子商务专业近期将在校内建立电子商务创业人才孵化基地，鼓励学生创新创业，通过“理实一体化”的电子商务经营平台，达到进一步锻炼和提高学生的基本素质和专业能力的目的。同时，电子商务专业也积极开展校企合作，和“河南省万网科技有限公司”、“河南汉云科技有限公司”、“天津融亨贵金属经营公司郑州分公司”、“郑州心迪科技有限公司”、“厦门钜格信息科技有限公司”等多家企业合作，建立实训基地和实习就业基地。
先进的培养模式和科学的培养方案，保证了学生具有合理的知识结构，较强的职业能力，较高的职业素质。学生专业能力强，具有商务公关能力，网络营销能力，网页制作和网站建设能力，办公软、硬件使用能力等，并且拥有“双证书”，属于 “一专多能”的应用型人才，深得用人单位的欢迎。2008～2013年，电子商务专业就业率在我院连续六年名列前茅。
会计电算化专业介绍
1、培养目标
会计电算化专业面向中小企业的初、中级财务岗位及会计师事务所的助理人员工作岗位，培养能够完成手工及电算化环境下的中小企业会计核算、财务管理、内部审计等方面工作及会计师事务所助理人员的事务性工作，具有较强的会计实务操作能力、具备一定可持续发展能力和较强沟通能力的高素质应用型人才。
2、培养规格
根据专业培养目标的要求，以知识、能力、素质协调发展为原则，以理论教学和实践性教学改革为基本内容，以校企协作、产学结合为途径，确立和实现会计电算化专业毕业生的培养目标、基本规格和与之相适应的知识能力素质结构。具体要求如下：
（1）岗位知识要求
①具备本专业培养目标所需要的经济学基础知识；
②掌握本专业所必须的计算机应用知识；
③掌握基础会计、财务会计、成本会计、内部审计等专业知识；
④掌握与会计专业相关的经济法规、税收法规、证券等专业相关知识。
（2）岗位能力要求
①具有会计实务操作能力；
②具有会计电算化应用能力；
③具有获得信息进行财务活动分析和财务管理能力；
④具有纳税申报等税务处理能力；
⑤具有企业内部审计能力；
（3）岗位素质要求
①能熟练运用office办公软件进行日常事务处理能力；
②通过高等学校英语应用能力考试，具有一定的英语听、说、读、写能力，鼓励参加全国大学英语四、六级考试；
③具有较好的语言和文字表达、人际沟通、财经应用文写作能力；
④具有一定的岗位迁移能力和可持续发展能力；
⑤具有良好的心理素质和健康的体魄。
3、课程设置
根据培养目标，分析专业岗位群，结合岗位任务，以培养“会计核算能力、财务管理能力、税收筹划能力”等三大能力体系为核心进行课程整合。在注重课程职业性的同时，兼顾课程的开放性和动态性，把业界对高素质应用型会计人才要求和学生后天迁移化发展统一到各教学模块及课程中。并结合双证书的要求，对会计从业资格证、初级会计师证的考试进行强化培训。具体分为三大模块：基本素质课程模块、职业能力课程模块、职业拓展课程模块。
4、主要开设课程
（1）基础会计
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的职业技能课程。通过本课程的教学，使学生掌握会计核算的流程、复式记账等基本知识，具有会计核算职业行动能力。本课程的学习重点是：会计的职能、对象、任务、会计准则、会计方法、会计核算组织程序；在会计方法方面要详细介绍会计科目与账户、复式记账、成本计算、会计凭证的填制与审核、账簿的设置与登记、财产清查、会计报表等基本内容。
（2）财务会计
8学分，192学时，开设两学期。
本课程是本专业的职业技能课。通过本课程的教学，使学生掌握财务会计的基本知识，具有企业财务核算的职业行动能力。本课程的学习重点是：财务会计的对象、任务、要求、各项会计要素的核算方法及监督要点；财务报告理论及报表编制方法。
（3）成本会计
3学分，48学时，开设一学期。
本课程是本专业的职业技能课。通过本课程的教学，使学生掌握成本核算及成本管理的基本知识，具有成本核算的职业行动能力。本课程的学习重点是：成本核算的程序、要素费用的归集和分配；成本计算的基本方法；成本控制、成本考核、成本分析方法。
（4）税收实务
4学分，64学时，开设一学期。
本课程是本专业的职业技能课。通过本课程的教学，使学生获得税法、税收等基本知识，具有涉税业务的职业行动能力。本课程的学习重点是：我国现行税制构成要素和税收征纳制度，以及流转税、所得税等主要税种的具体内容和相应的涉税业务的会计处理方法。
（5）会计电算化
4学分，64学时，开设一学期。
本课程是本专业的职业技能课。通过本课程的教学，使学生掌握会计电算化的基本理论与财务软件的使用方法，具有电算化条件下的职业行动能力。本课程的学习重点是：会计电算化的基础知识；会计电算化信息系统、电算会计的组织与实施、电算化软件的运用、调试及维护等；财务软件各功能模块的基本工作原理和操作方法。
（6）《预算会计》
2学分，32学时，开设一学期。
本课程是本专业的职业技能课。通过本课程的教学，使学生掌握预算会计的基础理论、特点及核算基本方法，掌握除企业会计以外的行政事业单位、各级政府财政部门等组织的会计核算。本课程的重点是：事业单位基本经济业务的确认、计量与处理；主要会计报表的编制；事业单位常见的会计处理业务。
（7）会计岗位模拟实习
4学分，64学时，开设一学期。
此课程是本专业的集中实践教学环节。通过本课程的教学，使学生熟练掌握企业财务部门各主要岗位的实务操作，并获得处理综合问题的能力，同时增强对企业会计实务环境及业务流程、财务环境、单证流转等实务操作流程的理解。此实践环节采用“会计虚拟实习平台”软件，在一学期内集中几周时间让学生在仿真模拟环境中亲身体验和实践企业财务部各主要岗位工作。
5、 校内实验实训教学条件
校内现建有手工实训室和电算化会计实训室、税收实务实训室各一个，可同时容纳180名同时实训实习。具体情况见表：
| 实训室名称 | 实训项目 | 教室 |
| 会计电算化实验室1 | 电算化会计 | 3501 |
| 会计电算化实验室2 | 税收实务等课程 | 3502 |
| 手工模拟实训室 | 手工模拟实训 | 3503 |
6. 校外实习实训基地
经过几年的努力，现建有13家校外实习实训基地。具体信息见表:
| 序号 | 校外实习基地名称 | 面向专业 | 主要实习实训项目 | 实习岗位 |
| 1 | 亚太(集团)会计师事务所有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
| 2 | 河南宗信税务师事务所有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
| 3 | 河南信鑫会计师事务所 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
| 4 | 河南睿达会计服务有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
| 5 | 河南亚太资产评估有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 评估外勤岗位 |
| 6 | 国都证券郑州营业部 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 客服、交易岗位 |
| 7 | 河南世立华联合会计师事务所 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
| 8 | 河南锐志文化传播有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 客服岗位 |
| 9 | 河南华兴会计事务所有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
| 10 | 河南宋基实业有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 交易岗位 |
| 11 | 河南宗信投资管理咨询有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 客服岗位 |
| 12 | 河南瑞和财务管理有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
| 13 | 河南银河财税咨询服务有限公司 | 会计电算化专业 | 顶岗实习 | 外勤岗位 |
7、考核与评价
理实一体化教学模式的推行，要求改变对学生的评价方法。对理实一体化课程，区分为集中考核和过程考核两种形式：集中考核针对“一体化”课程中的理论部分，参照国家会计专业技术资格考试的标准，采用传统笔试方法考核；过程考核针对“一体化”课程中的业务处理技能，参照企业岗位标准，对过程中单项任务实施过程及结果进行分散考核，累计成绩。
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