1.使学生初步体会基数与序数的含义，
2.会数、认、读、写10以内的数和培养学习数学的兴趣，数感和良好的学习习惯
1.会比较并用数学符号表示10以内数的大小，培养初步的推理能力。体验比的方法的多样性与合理性
2.通过多种具体活动的比较，让孩子们在活动中体会“比”的方法，并学会有条理的发表自己的见解。
1.认识11～20各数
2. 10以内加减法。
3. 连加、连减和加减混合。
4. 20以内进位加法和退位减法
1. 结合学生生活经验学习认识钟表。学会认读钟面上的整时、半时的时刻。
2. 认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。
1. 在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
2. 会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
通过观察、操作、分类等活动，能直观辨认几何体的形状是长方体、正方体、圆柱体或球，能直观辨认长方体、正方体、圆柱体或球等立体图形。
1. 结合日常生活中必须的分类活动感受分类的必要性;
2.能按标准对物体进行比较、排列和分类。体验结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
1.根据现实的问题进行统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必要性。2.结合实例认识简单统计表和象形统计图。
3.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴交流自己的想法。
1. 能发现生活中的数学。体会发现的过程，并能与同伴交流过程、方法与结果。
2. 通过调查发现，能提出简单的数学问题。
3. 运用所学的知识和方法解决一些简单问题。
4. 感受数学在日常生活中的运用。
5. 体会数学给日常生活带来的影响。