1、把识字活动渗透于教学活动之中。教学活动是幼儿一日活动的主要内容，每一次教学都包含了丰富的知识，更有幼儿应该掌握的知识点，我们就把这些知识进行概括，选择几个通俗易懂、易记的汉字教给幼儿。比如：在 “纸的发明”教学活动中，让幼儿认读了“纸”“写”“字”三个字;在科学活动“沉浮的游戏”中，让幼儿认识了“沉”“浮”“铁”“木”四个字。这样的学习方式孩子们不但没有学习负担，而且很感兴趣，在自然而然中，认识了汉字，理解了汉字的意义，收到了事半功倍的学习效果。

2、用动作、表情科学识字。直观、形象、有趣的动作和表情是孩子们习得字宝宝的有效途径之一。比如：在教幼儿认识“酸、甜、苦、辣”等汉字时，我们先问幼儿：“你吃过哪些食物是酸的?”幼儿七嘴八舌回答许多：“话梅、橘子、山楂、果丹皮”等等。我们再问幼儿“吃了这些酸的食物，你的表情是什么样子的?学给大家看一下，好吗?”于是，幼儿争先恐后的做出了各种“酸”的表情，皱着眉的、捂着嘴的、咧着牙的、、、、、然后，我们出示了“酸”的字卡，幼儿很快学会并掌握。由此，我们不难想象出“甜、苦、辣”三个字的学习效果。

3、在讲故事的过程中教幼儿科学识字。中国汉字是人类文字史上最古老的文字之一，也是最难学的文字之一。对于幼儿来说那些表达具体形象、事物的字较易理解和认识，而那些抽象、枯燥的字则容易忘记。针对这些比较枯燥的字，我们就想办法把它们拟人化，创编成一个个童话故事。如：认识汉字“强”和“弱”时，我们就创编了这样的故事：有一天，字宝宝“弱”要到外婆家去做客，走啊走啊，来到了一个美丽的大森林，突然，从森林里窜出了一只凶猛的大老虎拦住了字宝宝“弱”，字宝宝“弱”吓得转身就跑，眼看快要被抓住时，字宝宝“强”跳了出来，大喊一声``````。这时，老师将幼儿带入了一个生动有趣的童话世界，在宽松和谐的情景中自然识字。

4、把识字活动和游戏活动结合起来。怎样才能激发幼儿对汉字的兴趣从而更好地掌握这些汉字呢?游戏是最好的教学方法。利用孩子爱玩的天性，以游戏为载体，使孩子们寓学于乐，在玩中学，在学中玩，在愉快的心情下认读汉字，是学好汉字的关键。因此在复习巩固汉字时，我们借鉴也同时创编了许多游戏如：“迷迷转”、“开门关门”、“跳楼梯”、“跷跷板”等等。这样，幼儿在愉快轻松的游戏中加深了对汉字的认识，激发了对汉字的兴趣。

5、与汉字反复见面，达到真正识字的目的。