教学目标：
1、认识14个生字，读准字音。
2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。
3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。
教学重点：
朗读儿歌，认识14个生字，了解各种动物的特点。
教 学 过 程
生成与反思
一、谈话导入：
1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?
2、谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物?
3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了许多小动物，我们一起来看看吧。
4、组织学生看课文插图。
二、学习字词。
1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。
要求：读准字音。
2、开火车读儿歌，读词。重点指导：蜻蜓 展翅 蚓
蜘蛛。
3、(出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗?
(1)借助拼音认读词语。
(2)去掉拼音再认一认。
4、游戏：找朋友”(图与词配对)
5、观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么?
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。
6、继续识记“网、运、展”。
(1)(出示3个生字所在的句子)指名朗读。
(3)用自己喜欢的方法认记生字(画一画、猜一猜、做一做等)。
三、初学儿歌，质疑问难：
1、看图说说夏天，小动物们在干什么?谁能用自己的话说一说。(学生用自己的话来说)
2、我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。
3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗?请提出来，大家一起帮助你。(学生质疑，其他学生互相解答或教师引导)
四、感情朗读，激发兴趣。
1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的?你觉得应该怎样来读这首儿歌?请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句?你觉得这一句应该怎样读?(学生再读儿歌)
2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。
3、评选小擂主。