教学目标：
1、认识“失、级”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学重点：
朗读课文，认识“失、级”等14个生字。
教 学 过 程
生成与反思
一、揭示课题 引导质疑
1、同学们,这节课我们一道学习12课《失物招领》，请齐读课题。
2、读完课题，你有什么想问的吗?(失物，招领?)
3、你最想知道什么?(谁丢失了东西?丢失了什么东西?丢失东西的人领回了自己的东西吗?)那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文 识记生字
1、读课文。
(1)自读课文，要求读准字音，读通句子。
(2)指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。
2、看，有14个字娃娃、词语宝宝等着和我们交朋友，请自己读一读：失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、清、双、各
(1)学生自己拼读。
(2)指名读。
(3)你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意? 翘舌音：失、专、准、双， 后鼻韵：清 ，平舌音：才
(4)在字形上，你记住了哪些字?是用什么方法记住的?
换-换：情-清、认-队
加-加：又+又=双
减-减：洞-同
认识新偏旁“折文儿”，说说“备”、“各”该怎么记?(加一加)
还有一个“级”字，我们在作业本和课本上经常看到，早就记住了，是不是?
(5)读读带有生字的词、句。看谁最先和字娃娃、词语宝宝成为最好朋友，一见面就能认出来。
三、读文感知
1、自读课文，标出自然段序号。
2、说说读了课文后，你知道了什么?(谁丢失了东西?丢失了什么东西?丢失东西的人领回了自己的东西吗?)