学习目标

1．识记心理发展、自我同一性、学习准备、最近发展区和关键期等基本概念；

2．理解皮亚杰的认知发展阶段理论，心理发展与教学的关系，自我意识及其发展；

3．理解青少年心理发展的特点，认知方式的差异，智商的含义，认知差异的教育含义；

4．评价埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义；

5．理解认知发展与教学的关系；

6．理解影响人格发展的社会因素；

7．认识自我意识的发展过程；

8．了解学生的性格差异及其教育含义。

核心内容纲要

(2)青年期

青年期是指14、15岁至17、l8岁时期，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。