山东大学2015年招收攻读硕士学位研究生专业复试方案(艺术学院)
2014-11-13来源:山东大学网

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一、学术型

1.复试方式:

采用笔试(或技能考试)与面试相结合的方式。笔试(或技能考试)主要考查学生的专业基础与专业基本功。面试主要考查学生的综合艺术素质。复试成绩实行百分制,笔试成绩占65%,面试成绩占30%,外语听力及口语测试成绩占5%。复试成绩=笔试成绩(换算成百分制)×65%+面试成绩(换算成百分制)×30%+外语听力及口语测试成绩(百分制)×5%。

2.复试笔试科目:

艺术学理论:

01艺术美学:a.美学概论、b.外国美术史或中国现当代音乐任选一门

02艺术文献:a.中国画论、b.外国美术史

03艺术管理:a.艺术管理概论,b.论文写作

音乐与舞蹈学:

01中国现当代音乐研究:a、论文写作b、中国现当代音乐c、乐器演奏(乐器任选)

02西方音乐史:a、论文写作b、西方音乐史c、乐器演奏(乐器任选)

03音乐教育:a、论文写作b、音乐教育理论c、乐器演奏(乐器任选)

04 表演艺术与教学(含钢琴、声乐、器乐)要求:

钢琴:

a、钢琴演奏曲目要求:①肖邦或李斯特练习曲一首②奏鸣曲一首(贝多芬中后期作品的一个快板乐章)③自选大型乐曲一首④巴赫的复调音乐一首(平均律钢琴曲一套[前奏曲与赋格])b、视奏

声乐:

1、美声唱法(曲目六首)a.外国艺术歌曲两首(原文演唱,其中须包括一首德奥艺术歌曲)

b.外国歌剧咏叹调两首(原文演唱)c.中国作品两首

2、民族唱法(曲目六首,在外文作品数量上不作具体要求)

器乐:器乐复试要求:1.练习曲一首2.大中型乐曲三首

05中国古代音乐史

a、论文写作b、中国古代音乐史 c、乐器演奏(乐器任选)

06民族音乐学:

a、论文写作b、民族音乐理论c、乐器演奏(乐器任选)

美术学:

01国画艺术研究:素描,国画人物写生、速慢写、命题创作

02油画艺术研究:人体素描、油画(半身像)、命题创作

03中国书法文化:中国文化的历史与理论,临摹与创作

设计学:

01视觉传达:素描、色彩、命题设计

02文字设计:素描、色彩、命题设计

3.面试内容:

由5名或5名以上硕士研究生导师组成考核小组,专人负责记录,旨在考查学生的综合艺术素质。(含外语听力及口语测试)

4.拟录取排名方法:

按总成绩排列拟录取名次。

总成绩=初试成绩(换算为百分制)×50%+复试成绩×50%

5.复试笔试科目参考书目:

艺术学理论:

01艺术美学:《美学原理》,杨辛、甘霖等著,北京大学出版社2010年版;《外国美术简史》,中央美术学院美术史学外国美术教研室,高等教育出版社1998年版;《中国近现代音乐史》,汪毓和著,人民音乐出版社2002年版。

02 艺术文献研究:《中国画论类编》,俞剑华编,人民美术出版社1986版;《外国美术简史》,中央美术学院美术史学外国美术教研室,高等教育出版社1998年版。

03 艺术管理:《艺术管理概论》,曹意强著,中国美术学院出版社2007年版。

音乐学:

01西方音乐学研究:《和声学教程》,桑桐著,上海音乐出版社2001年版;《音乐作品分析教程》,钱仁康、钱亦平著,上海音乐出版社2001年版。

02中国现当代音乐研究:《中国当代音乐》,梁茂春著,上海音乐学院出版社2004年版。

03民族音乐学:《中国传统音乐概论》,袁静芳主编,上海音乐出版社2000年版。

04西方音乐史:《西方音乐通史》,于润洋主编,上海音乐出版社2001年版。

06音乐教育:《音乐教育与教学法(修订版)》谢嘉幸、郁文武编著,高等教育出版社2006年版。

美术学:

03中国书法文化:《中国古代、近代、现代思想史论》 李泽厚 三联书店2009年版。

6.加试科目参考书目:

01《艺术概论》,王宏建主编,文化艺术出版社2000年版。

02《20世纪艺术批评》,沈语冰著,中国美术学院出版社2003年版。

加试科目均需及格,不计入总分。

二、专业学位

1.复试方式

(1)按招生专业组成复试小组,每个复试小组由5名或5名以上硕士研究生导师组成。

(2)复试主要采用技能考试与面试相结合的方式。

(3)复试成绩实行百分制,其中技能考试与面试成绩占95%,外语听力及口语测试成绩占5%。

2.复试内容

复试内容主要包括对专业知识、艺术实践能力的考核和外语听力及口语测试。

(1)专业知识考核:重点考核考生对本专业重要理论问题的熟悉程度。

(2)艺术实践能力考核:

①音乐专业考查考生音乐表演技能。

②美术、艺术设计专业考查考生的专业实践技能。

(3)外语听力及口语测试,同学术型考生。

3.拟录取排名方法:按总成绩排列拟录取名次。

总成绩=初试成绩(换算为百分制)×50%+复试成绩×50%

加试科目均需及格,不计入总分。

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